1、“.....提升自身品质素养小学班主任在学校官职最小，责任却最大，而且事务繁多。班主任承载着中转站的作用，上为学校负责，下为学生服务。班主任工作是学校工作的部分，班主任要以学校大局出发小学班主任自我提升和专业成长的策略论文原稿的情况下，班主任就会产生不平衡的心理，不平衡的心理旦潜伏或发作，随后的班主任工作就做不到位，班主任各方面的能力自然就不能提升。关键词班主任自我提升专业成长，策略从事教育工作十余年，直担任班继续学习，唯有不断地学习......”。

2、“.....下面就这个问题谈谈我的认识和做法，以期能帮助更多的年轻班主任。小学班主任自我提升和专业成长的策略论文原稿。当今世界是个物质横流的社会，经济大潮猛，注定要主动为班科老师服务。个班级少则十几人，多则几十人，时不时有学生发生摩擦，时不时有学生闹情绪，时不时有学生生病，这事那事接连的出现，弄得班主任焦头烂额。如果仅是味索取，凡事着眼利益，没有优秀的班主任肯定要能说会道，表达能力直接影响教育效果的个重要条件。班主任的工作离不开语言表达......”。

3、“.....提升自身品质素养小学班主任在学校官职最小，责任却最大，而且事务繁多。班留守儿童多问题学生层出不穷，时下的孩子难教难管是个不争的事实，给班主任带来了更多的责任和新的挑战。所以，位优秀的班主任，不仅要教学出色，还要有超强的管理班级的能力。个班级的学风与班风很大程度上和完善自己的教育策略，丰富自身的教育智慧。当名班主任不容易，当名优秀的班主任更不容易。日常班级管理中，常常遇到些意想不到的事情，不少班主任面对这些突发事情束手无策，疲于应付......”。

4、“.....对培训执份抵触的情绪，缺少份虚心向学的精神，大多数班主任都认为培训是劳民伤财的事儿。其实，培训就是继续教育，只有不断学习，才能更新自身的知识系统，才能跟上时代的步伐，才能更好地为教育到霄云外，仅凭着自己长年累月积累下的经验处理班级中的各种各样的事务，弄得自己每天都是焦头烂额。班主任如果这时候能静下心来，阅读些有关教育管理书籍，用理论指导实践，又从实践中获取教育理论......”。

5、“.....因此，班主任要在实践中积极积累经验，不断反思，不断学习，形成自己独特的管理知识系统，在班级管理中提高自己的管理水平。小学班主任自我提升和专业成长的策略论文原稿好的班主任南京∶译林出版社，。班主任是个班级的领导者和组织者，同时也是名副其实的管家，班级的事务繁多，无论是大小事情，班主任都得经手，如果没有孙悟空那十变法还真没法管得住这群猴子猴孙。如今的理水平。拓展专业成长途径个小学班主任要想赢得学生的尊重和爱戴......”。

6、“.....而独特的人格魅力就源于读书和学习，古人有语腹有诗书气自华。个人的成长，离不开阅读，个小学班主任的专业成长作没有及时思考和总结。我们身边有相当部分班主任，年复年地从事班主任工作，懒于反思，自然无法改善自己的教育和管理策略，更无法提升教育水平。参考文献魏书生班主任工作漫谈南京∶译林出版社，李镇西做服务。古人云问渠哪得清如许为有源头活水来。对个班主任来说，源头活水除了自主学习，就是参加培训。所谓反思，这里指的是撰写教育反思......”。

7、“.....可以不断地审视自己的教育言行，自觉地修工作边阅读学习，反思得失，探索问题规律，寻找问题最佳的解决办法，那么班主任工作肯定会取得事半功倍的效果。个学期下来，班主任大大小小的培训，可还真不少，但是培训的效果微乎其微。其主要原因是班主任更需要阅读。阅读既可以让班主任不断补充专业知识，又可以丰富班主任的思想，还可以点亮班主任智慧。教育实践中，有很多班主任就凭着股蛮劲，管理着个班级和群神兽。很多班主任都以工作忙碌为理由......”。

8、“.....个班级的学风与班风很大程度上与班主任的管理能力有着密切的关系，因此，班主任要在实践中积极积累经验，不断反思，不断学习，形成自己独特的管理知识系统，在班级管理中提高自己的直接影响教育效果的个重要条件。班主任的工作离不开语言表达，很多情况都是通过语言进行的。班主任是个班级的领导者和组织者，同时也是名副其实的管家，班级的事务繁多，无论是大小事情，班主任都得经手，如，服从学校安排，为学校的发展服务......”。

9、“.....与班科老师结为个团队管理个班级，注定要主动为班科老师服务。个班级少则十几人，多则几十人，时不时有学生发生摩擦，时不时有学生闹情绪，时主任工作。实践经验告诉我，小学班主任自我提升和专业成长离不开继续学习，唯有不断地学习，才能逐步成长起来。下面就这个问题谈谈我的认识和做法，以期能帮助更多的年轻班主任。小学班主任自我提升和专业成烈冲击着教师的思想底线，当代教师更需要过硬的心理素质，不小心就容易掉进那个不平衡的旋涡中。近年来......”。