1、“.....使之自主地进行更多的阅读。延伸课外，教给学生自主阅读方法自主阅读能力是学生学好其他学科的基础，为学生今后长远发展提供强大的动力支持。所以，探索如何培养小学生自主阅读能力的策略具有深远意义。小学生自主阅读能力的培养策略论文原稿。例如些故事性很强的课文，教师可让学生自由分组，以小组为单位，根据文小学生自主阅读能力的培养策略论文原稿小兴安岭年季的美丽景色。由于很多同学没有去过小兴安岭，仅仅从文字上不能感受到它的诱人景色，对此教师可以搜寻些小兴安岭季的图片，边展示，边有感情的朗读课文，让学生们有身临其境般的感受。还可布臵课后小作业......”。

2、“.....主阅读。趣味性教学小学生的表现欲望很强，特别希望得到教师和同学们的肯定和认可。小学生自主阅读能力的培养策略论文原稿。多样化教学，激发学生自主阅读兴趣布卢姆曾说学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。那么阅读的最大动力，就源于对阅读材料的美丽景色。由于很多同学没有去过小兴安岭，仅仅从文字上不能感受到它的诱人景色，对此教师可以搜寻些小兴安岭季的图片，边展示，边有感情的朗读课文，让学生们有身临其境般的感受。还可布臵课后小作业，让学生画幅自己想象中的小兴安岭......”。

3、“.....可见学生的自主阅读能力是十分重要的。自主阅读能力是学生学好其他学科的基础，为学生今后长远发展提供强大的动力支持。所以，探索要的不是得出正确的答案，而是走向正确的过程，这个过程是最有价值的，通过这个过程培养的自主阅读能力，会让学生受用终生。因此教师要有足够的耐心和信心，将提高学生自主阅读能力作为每天的教学任务，落实到每个教师的教学行为中。参考文献王攀峰走向增强学生阅读的趣味性，激发学生阅读兴趣，使之自主地进行更多的阅读。延伸课外，教给学生自主阅读方法自主阅读，并非让学生随性地读，盲目无法地读......”。

4、“.....尤其是小学生还不懂得如何阅读，很容易造成走马观花，读无所得。教给自主阅读能力的培养策略论文原稿。例如些故事性很强的课文，教师可让学生自由分组，以小组为单位，根据文本改编成小剧本在班级表演。适当地进行评比，以此点燃学生们积极阅读的热情，促使其主动地研读课文，达到事半功倍的效果。课外阅读是课内阅读师为其灌输。可能堂课下来，有些学生甚至不了解文章的内容，对教师的深入讲解深入启发，无动于衷，以至于在阅读课上收效甚微。对于课前预习，教师应该予以重视。作为教师应该教会学生课前如何预习，适当地布臵些阅读任务......”。

5、“.....刘淼当代语文教育学北京高等教育出版社，胡明珊浅谈小学语文自主阅读学习方法中国校外教育，作者简介李莹，年生，女，汉族，黑龙江省大庆市人，吉林师范大学教育科学学院在读研究生，主要研究方向小学教育，如不同题材的文章要用不同的方法读。记叙文要抓住故事发展的主线索，从人物的语言神情描写入手等，教会学生做读书笔记，读书笔记包括摘抄优美句子，写读书心得。冰冻尺非日之寒，阅读能力的培养是个循序渐进的过程，不宜操之过急。对于阅读教学来说，生受用终生。因此教师要有足够的耐心和信心......”。

6、“.....落实到每个教师的教学行为中。参考文献王攀峰走向生活世界的课堂教学北京教育科学出版社，刘淼当代语文教育学北京高等教育出版社，胡明珊浅谈小学语文自主阅学生阅读方法，是要学生成为活生生的读者，而不是成为机械的只会答题的工具是教给学生自己该怎样去解读文本，而不是教给学生哪类型的题目该如何解答。只有学生掌握了定的阅读方法，才可以享受整个阅读过程，并带来快乐。因而，要教给学生自主阅读方法的延伸，语文教材中的阅读篇章很有限，要扩展学生的阅读量主要依赖于课外阅读。在学习卖火柴的小女孩这类童话故事后，可以推荐学生向课外延伸读些读物......”。

7、“.....这样不仅可以帮助小学生更好地理解课文，也有利于扩展学生的视野和语言积累，而且可行为。如难忘的泼水节文的预习任务自主使用工具书，将不会的字词查清，读通文章。泼水节为什么是难忘的带着这样的问题去初读，有感情的朗读。并让同学们搜集泼水节词的由来，有关泼水节的故事，这样可以刺激学生自主搜集资料，从而进行自主阅读。小学生读学习方法中国校外教育，作者简介李莹，年生，女，汉族，黑龙江省大庆市人，吉林师范大学教育科学学院在读研究生，主要研究方向小学教育培养学生课前预习的习惯些学习自主性强的学生，会进行课前预习，但大部分小学生还是有很强的依赖性......”。

8、“.....读书笔记包括摘抄优美句子，写读书心得。冰冻尺非日之寒，阅读能力的培养是个循序渐进的过程，不宜操之过急。对于阅读教学来说，重要的不是得出正确的答案，而是走向正确的过程，这个过程是最有价值的，通过这个过程培养的自主阅读能力，会让读，并非让学生随性地读，盲目无法地读，这样的阅读对提高能力毫无益处，尤其是小学生还不懂得如何阅读，很容易造成走马观花，读无所得。教给学生阅读方法，是要学生成为活生生的读者，而不是成为机械的只会答题的工具是教给学生自己该怎样去解读文本改编成小剧本在班级表演。适当地进行评比......”。

9、“.....促使其主动地研读课文，达到事半功倍的效果。课外阅读是课内阅读的延伸，语文教材中的阅读篇章很有限，要扩展学生的阅读量主要依赖于课外阅读。在学习卖火柴的小女孩这类童话故并扮演小导游的角色，向同学们介绍，从而激发学生自主学习本课的兴趣，提高阅读效率。关键词小学生自主阅读阅读动机阅读习惯中图分类号文献标识码陶行知曾说学生的智力发展取决于良好的阅读能力。可见学生的自主阅读能力是十分重要的。自主阅的兴趣。教师要注重激发学生的阅读兴趣，让兴趣引领学生自主阅读。情境式教学德国学者有这样的比喻，无论如何你也难以下咽食盐，但是把食盐放在汤中......”。