1、“.....综合运用多种教学方法。互动教学法，活跃课堂，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。如教学洛阳诗韵时，课件展示白马寺唐彩各色牡丹，从视觉上感受作者的意境，加深对课文的理解。同时，课件中补充阿勒泰地区县市风景图片，引导学生了解家乡，由作者热爱洛阳的情感自然升华为学生热爱阿勒以人为本中职语文课程关注学生优秀品格发展五策略论文原稿方法。互动教学法，活跃课堂学习氛围问题情境教学法，启发学生积极思考自主教学法，培养学生的自主学习能力。恰当使用现代教育技术，充分发挥计算机互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合......”。

2、“.....提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。如教学说话课程前，我先交代同学去完成项任务，与这名学生彼此交流说清要求，待任务完成后，既以此事例和学生讨论怎样说话，学生快速归纳出说话的要求，教学任务完成扎实有效。教学听和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的能力。中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会了解职业的环境，也为学生提供了语文学习的资源。教师高度重视语文课程资源的利用与开发，通过开展语文实践活动，促进学生利中职语文课堂重视语文基础知识基本技能培养的同时......”。

3、“.....培养学生乐观向上自尊自重的人格，不仅强调培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，提高品德修养和审美情趣，并促进学生形成良好的个性健全的人格，促进时练笔入手，十分钟时间里，有的同学抓耳挠腮，有的涂涂画画，有的望纸兴叹。职教教师更应认真授课，积极实践坚持以学生发展为中心理念，营造自主活跃的课堂气氛。组织学生开展学科实践。开展听评课，促进教师共同探讨共同成长课堂内外积极课堂气氛。组织学生开展学科实践。开展听评课，促进教师共同探讨共同成长课堂内外积极和学生交流，培养他们的学习兴趣及良好品质通过研读教材......”。

4、“.....以教师自身独特的领悟，引导同学们个性发展。课堂教学紧密结合学生实能培养的同时，更应重视学生情感态度与价值观的取向，培养学生乐观向上自尊自重的人格，不仅强调培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，提高品德修养和审美情趣，并促进学生形成良好的个性健全的人格，促进职业生涯的发展，为学生形成综合职业小组合作交流展示总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。如教学说话课程前，我先交代同学去完成项任务，与这名学生彼此交流说清要求，待任务完成后......”。

5、“.....培养他们的学习兴趣及良好品质通过研读教材，在课堂上教师满怀激情，以教师自身独特的领悟，引导同学们个性发展。课堂教学紧密结合学生实际学生生活，教学效果良好引导学生参加道德讲堂活动等，乐于表达，课内外主动阅读相关书息筛选型的阅读，必须务实地写好日常应用文和常用文体的作文。让中职学生动笔写作文是件难事，刚开始练习时，我听着他们各种牢骚抵触求情，等他们诉说完了引导他们开始写作，说清具体要求，降低写作难度，刚开始时不做字数要求，以短小的课堂课程关注学生优秀品格发展五策略论文原稿......”。

6、“.....加强语文实践，提高学生运用语文的能力。中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会了解职业的环境，也为学生提供了语文学习学生生活，教学效果良好引导学生参加道德讲堂活动等，乐于表达，课内外主动阅读相关书籍。以人为本中职语文课程关注学生优秀品格发展五策略论文原稿。从阅读的话语形式看，中职定位于实用性，阅读中增加说明文的分量，阅读的类型增加信能力奠定基础，培养较高素质劳动者服务。重视指导学生参加班级校内演讲比赛知识竞赛辩论赛等，使学生乐于参与，最终达到语言流畅，口齿清晰，精神风貌良好......”。

7、“.....职教教师更应认真授课，积极实践坚持以学生发展为中心理念，营造自主活跃例和学生讨论怎样说话，学生快速归纳出说话的要求，教学任务完成扎实有效。教学听话课程时讲授弦外之音，正有名同学拿出手机玩，我说请坐好，再问同学们是否听出了弦外之音，玩手机的同学会心笑收起了手机。中职语文课堂重视语文基础知识基本资源。教师高度重视语文课程资源的利用与开发，通过开展语文实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源，加强书本学习与实际应用之间的联系。根据校园生活社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境......”。

8、“.....如教学洛阳诗韵时，课件展示白马寺唐彩各色牡丹，从视觉上感受作者的意境，加深对课文的理解。同时，课件中补充阿勒泰地区县市风景图片，引导学生了解家乡，由作者热爱洛阳的情感自然升华为学生热爱阿勒泰故乡的情感。以人为本中职语习氛围问题情境教学法，启发学生积极思考自主教学法，培养学生的自主学习能力。恰当使用现代教育技术，充分发挥计算机互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。教学情境的故乡的情感......”。

9、“.....事业得到长足发展，与此同时，生源文化素质呈整体下降趋势。以语文课程为例，相当部分的学生未达到年义务教育的语文合格水平，益自学的教学环境。教学情境的设计从通常的提问等言语行为，走向多媒体教学。教学课件，与教学内容相对应，有益补充课堂教学，直观显示教学内容，实际反映学生学习情况。教师应善于突破传统，实施多媒体教学，将抽象生涩陌生的知识直观化形象课程时讲授弦外之音，正有名同学拿出手机玩，我说请坐好，再问同学们是否听出了弦外之音，玩手机的同学会心笑收起了手机......”。