1、“.....小学阶段的教学过程中教师的评价，影响着学生的自我认知以及后续的学习方向，特别是在仿写教学当中更是如此，教师的句评价，可能激发学生的兴趣，也可能让学生就此失去仿写的兴趣与信心，而且语言表达，只要不涉及攻击性的内容，本身便无法绝对地判定好坏对小学语文中年级仿写训练对策论文原稿化的部分，让学生的努力首先得到认可，这样才能更有信心更积极地去参与仿写训练。同时要通过评价，激励学生逐渐从单纯的仿写进行拓展，帮助学生发现自己的写作风格，并且将个人风格进步强化......”。

2、“.....编辑李琴芳。小学语文中年级仿写训练对策论文原稿。利用仿写评价帮助学生建立信心教师的评价，影响着学生的自我认知以及后续的学习方向，特别是在仿写教学当中更是如此，教师的句评价，可能激发学生则是最为重要的环。作为写作训练的种方式，仿写教学对于学生词汇句式认知基础的强化及语言文字知识实际应用能力的提升有着不可忽视的重要意义，所以教师必须要积极地改革教学思想及教学方式，激发兴趣，明确方向，这样才能让学生的技巧小学中年级语文仿写教学策略利用仿写训练拓展学生认知在小学低年级阶段......”。

3、“.....都主要集中在认字组词及阅读等方面，写作在这阶段并不是最主要的环，因为学生的认知基础还需要得到进步完善，而在中年级阶段的前提下，是帮助学生了解更多写作技巧强化学生写作能力的重要途径。通过仿写训练，能够让学生了解到更多的词汇，更多的写作风格，更多的句式，更多的表达方法，进而逐渐丰富自身的写作，所以教师应当更积极地运用仿写引导学生，但是同他书籍到学校来，相互交换阅读并选出自己喜欢的句子进行仿写，教师不再局限于自身的固有思想，学生也会开始放开自己，学着灵活地思考，灵活地进行仿写......”。

4、“.....小学语文教学中仿写的重要意义及教学概更多的句式，更多的表达方法，进而逐渐丰富自身的写作，所以教师应当更积极地运用仿写引导学生，但是同时又要避免学生过度依赖仿写，让学生向着独立写作的方向迈进，逐渐从自身仿写时所体会到的写作技法中提取精髓，应用到实际写作当中低中高年级个阶段，低年级的教学目标在于帮助学生建立最基础的语文认知，包括认字认词阅读等等，而中年级阶段的教学目标则在于帮助学生奠定写作方面的基础，因为在上阶段，学生已经积累了定的文字与词汇基础......”。

5、“.....让学生向着独立写作的方向迈进，逐渐从自身仿写时所体会到的写作技法中提取精髓，应用到实际写作当中，体现出自己的独有风格，并养成写作的习惯，这样来，学生在下阶段的写作自然会更加娴熟，有更深刻的思级阶段的教学目标则在于帮助学生奠定写作方面的基础，因为在上阶段，学生已经积累了定的文字与词汇基础。所以为了给学生后续的自主写作做好铺垫，教师在这阶段必须要着手开展写作训练，而仿寫是写作训练最主要的环，在学生写作基础薄弱学目标以及学生的学习目标，都主要集中在认字组词及阅读等方面......”。

6、“.....因为学生的认知基础还需要得到进步完善，而在中年级阶段，写作基础的奠定则是最主要的目标，所以教师应当将更多的精力放在学生的写作引导况小学阶段是个至关重要的长期教育过程，在年之久的教学过程中，学生身心各方面的变化都是巨大的，因此，才将小学阶段的教学分成了低中高年级个阶段，低年级的教学目标在于帮助学生建立最基础的语文认知，包括认字认词阅读等等，而中年，体现出自己的独有风格，并养成写作的习惯，这样来，学生在下阶段的写作自然会更加娴熟，有更深刻的思想。例如......”。

7、“.....都可以应用在仿写教学当中，甚至可以让学生带着自己喜欢的绘本或是其写作做好铺垫，教师在这阶段必须要着手开展写作训练，而仿寫是写作训练最主要的环，在学生写作基础薄弱的前提下，是帮助学生了解更多写作技巧强化学生写作能力的重要途径。通过仿写训练，能够让学生了解到更多的词汇，更多的写作风格，上，积极运用仿写帮助学生了解不同的技巧不同的句式不同的风格。小学语文教学中仿写的重要意义及教学概况小学阶段是个至关重要的长期教育过程，在年之久的教学过程中，学生身心各方面的变化都是巨大的，因此......”。

8、“.....郑碧华激发习作兴趣夯实写作基础小学中年级习作起步教学探讨海峡科学，编辑李琴芳。小学语文中年级仿写训练对策论文原稿。小学中年级语文仿写教学策略利用仿写训练拓展学生认知在小学低年级阶段，教师的教，语文教学是最为基础也最为重要的环，而在中年级阶段，写作训练则是最为重要的环。作为写作训练的种方式，仿写教学对于学生词汇句式认知基础的强化及语言文字知识实际应用能力的提升有着不可忽视的重要意义，所以教师必须要积极地改革错。所以为确保学生的仿写积极性......”。

9、“.....发掘学生的闪光点，并且引导学生发现可强化的部分，让学生的努力首先得到认可，这样才能更有信心更积极地去参与仿写训练。同时要通过评价，激励学生逐渐从单纯逐渐向新的层次上升，这是个必要的过程，而且在这过程当中，教师的激励性评价是必不可少的要素。关键词小学语文教学中年级教学仿写训练小学阶段的教学，是以启蒙为目标的教学，也是为时最长的个阶段。利用仿写评价帮助学生建立信心的兴趣，也可能让学生就此失去仿写的兴趣与信心，而且语言表达，只要不涉及攻击性的内容，本身便无法绝对地判定好坏对错......”。