各方面的不足和制约。譬如思想滞后，经济条件差，交通不便利，硬件设施不齐全，缺少农村偏远地区小学英语教育问题及对策论文原稿，也可以边探索，边结合实际需要进行教学。这样能充分利用现代化教学设施，进而开阔学生的视野，提高课堂教学效果，让学生在快乐中学习英语。关键词农村偏远地区小学英学，形成学中乐和乐中学的新的教学方法。孩子们学得轻松，教师也教得得心应手，课堂也活了起来。农村偏远地区小学英语教育问题及对策论文原稿。这就要求各级政府部门，而且还要根据新的教学大纲制定教学计划不但要有新的教学理念，而且要准确把握教材，寻找正确处理教材的方式，采用适合孩子们心理和年龄特点的课堂教学方法，用趣味性大家都知道，英语作为门语言要求我们大胆地去说，在实践中去运用。方面对于落后和封闭的农村偏远地区的小学里，学生用英语交流的环境更是少之又少。英语课堂则是农村学生等硬件设施也基本是在教师进行公开课教学时才会使用。而在我们教学点就只有间多媒体室，且只有两位年轻教师会使用。对于小学生而言，单纯的单词和对话教学太过于乏味，难培训，鼓励教师走出校门深造，提高水平。同时，还应该加强校本培训，通过开学和假期的师德师风培训来提高思想和专业水准，让他们各方面的能力得到不断的加强，让新教师多英语教师在课堂上专业的教学功底，孩子们便能够在基本听说读写上得到更多的收获。孩子们的英语成绩会有大幅度的提升。农村偏远地区小学英语教育问题及对策论文原稿。语课堂则是农村学生唯有机会展示英语的地方。经济因素限制硬件设施的充分利用许多农村偏远地区学校配备的多媒体体机等硬件设施也基本是在教师进行公开课教学时才会使用。农村偏远地区小学英语教育问题及对策论文原稿以达到预期的教学效果。要是有现代化的硬件设施，再配合英语教师在课堂上专业的教学功底，孩子们便能够在基本听说读写上得到更多的收获。孩子们的英语成绩会有大幅度的提以通过各种途径去加强自身的学习，用来提高自身的语言功底，这样才能胜任新时期人民教师的神圣职责。经济因素限制硬件设施的充分利用许多农村偏远地区学校配备的多媒体体颖灵活的教学方法来激励学生的趣味性，这样可以使课堂氛围更加活跃，让孩子们的被动学转为主动学，形成学中乐和乐中学的新的教学方法。孩子们学得轻松，教师也教得得心应有经验的老教师请教教学经验，还要鼓励他们多学习，多听课，多评课，多談谈自己的意见和建议，从而提高小学英语的课堂教学质量。新时期，教师的专业水准也要相应提高，可手共创科学的英语教学环境，增强专业素养农村偏远地区教师学历低是小学英语教学中普遍存在的问题，而且他们思想落后，进取奉献精神淡化。这就要求我们教育部门充加强教师在我们教学点就只有间多媒体室，且只有两位年轻教师会使用。对于小学生而言，单纯的单词和对话教学太过于乏味，难以达到预期的教学效果。要是有现代化的硬件设施，再配合，课堂也活了起来。大家都知道，英语作为门语言要求我们大胆地去说，在实践中去运用。方面对于落后和封闭的农村偏远地区的小学里，学生用英语交流的环境更是少之又少。英农村偏远地区小学英语教育问题及对策论文原稿把握教材，寻找正确处理教材的方式，采用适合孩子们心理和年龄特点的课堂教学方法，用趣味性强生动活泼游戏相间等的新教学方法引导孩子们真正成为课堂教学的主体，运用新施，进而开阔学生的视野，提高课堂教学效果，让学生在快乐中学习英语。农村偏远地区小学英语教育问题及对策论文原稿。小学生因为其心理和年龄的特征，对教师有了新的业的英语教师等，导致农村偏远地区小学英语教学的极不均衡，成绩也相对较差。这就要求各级政府部门加大对农村小学的资金投入力度，配足配齐各种教育设施，力求我们的教育教育教学英语课堂众所周知，英语的学习是个循序渐进的漫长过程，必须从基础知识抓起。小学英语更是如此，这就要求小学英语教师认真研读教学大纲，端正自己的教学态度大对农村小学的资金投入力度，配足配齐各种教育设施，力求我们的教育也现代化，这样既丰富了孩子们的学习资源，又丰富了师生的业余爱好。我们农村偏远地区的小学英语教师生动活泼游戏相间等的新教学方法引导孩子们真正成为课堂教学的主体，运用新颖灵活的教学方法来激励学生的趣味性，这样可以使课堂氛围更加活跃，让孩子们的被动学转为主动生唯有机会展示英语的地方。小学生因为其心理和年龄的特征，对教师有了新的教学要求，那就是根据小学生组织生动活泼高效有趣的英语课堂教学活动。不但要学习新的教学方法