1、“.....生小气压根不起作用的尴尬境地，无法好好管理学生。其次，也有部分本身便不愿进行有效教学的乡村语文教师存在。因为乡村初中往往具有工资低环境差的特点，部分教师不满于这样的环境，不愿花心思费时间来思考怎用多媒体优化初中语文课堂教学的方法科技资讯，。小組无效讨论，偏离问题重点学生分组讨论低效，回答偏离问题重点也是乡村初中低效语文课堂的大表现。初中学生本身便具有叛逆性和独立性，如果缺少教师的正确引导，分组讨论时，偏内向的同学容易出现不愿参加讨论，独自待在旁的情况。而性格活跃的学生则容易拉帮结派，讨论其他与课乡村初中语文课堂教学的低效状态及其改进对策论文原稿的学生率先回答，带动其他人。等待大部分学生开始回忆后，娓娓道出几个学生较为感兴趣的知识点，气氛融洽后再进行完整的知识点串讲。也可以采用多媒体课件......”。

2、“.....讲解完后要求小组进行讨论。另外，在备课时，教师应在教辅的基础上充分结合自己的思考，不要直接摘抄教辅的问题进行提问，避免学生购买教辅，机械学生也更容易回答教师的提问，有效减少了语文教师自问自答的情况，提高了初中语文课堂的高效性。认真备课，改善课堂知识结构不少教师缺少高效教学的能力，语文课本就上得无聊沉闷，满黑板的知识点也混乱繁杂。因此，为了提高语文课堂有效性，教师应该悉心听取前辈经验，提前认真备课，课后不断总结，优化自己的课堂知识结构。让自己的语文生价值观，最大限度激发学生的梦想和斗志，鼓励他们改变命运，走出乡村。例如，在人教版年级语文的第单元消息两则中，教师应认真备课，既要兼顾原本的课文知识点，也要重点讲述毛主席带领革命大军克服重重困难，艰苦奋斗的高尚品质，让学生在伟人的事迹和豪情壮志中受到鼓舞......”。

3、“.....多媒体教学是种全其次，乡村中学环境差导致了师资差，不少学生受其影响，始终形成不了良好高效的学习习惯。学生根本不知道高效语文课堂的标准是什么，则自然无法做到，师生高效互动交流的课堂则更是无从谈起。最后，初中不少学生处于叛逆期，缺少老师和家长的正确引导，不少学生形成了的观念。部分学生甚至认为顶撞老师不认真听课是种酷帅的体现。学生高效的初中语文课堂。关键词乡村初中语文课堂低效课堂改进对策引言现今，以生为本，高效课堂已经成为初中语文的新标准和新要求，分析乡村初中语文课堂教学的低效现状更有其重要意义。本文从教师和学生两个方向分别探讨低效课堂的形成原因，倡导自主合作探究的学习方式，最终提出改善乡村初中语文低效课堂的个对策，期望学生能自主学。等待大部分学生开始回忆后，娓娓道出几个学生较为感兴趣的知识点，气氛融洽后再进行完整的知识点串讲......”。

4、“.....配上几个有趣小知识增进课堂气氛，讲解完后要求小组进行讨论。另外，在备课时，教师应在教辅的基础上充分结合自己的思考，不要直接摘抄教辅的问题进行提问，避免学生购买教辅，机械回答的浪潮。结束语初中语文，有效减少了语文教师自问自答的情况，提高了初中语文课堂的高效性。认真备课，改善课堂知识结构不少教师缺少高效教学的能力，语文课本就上得无聊沉闷，满黑板的知识点也混乱繁杂。因此，为了提高语文课堂有效性，教师应该悉心听取前辈经验，提前认真备课，课后不断总结，优化自己的课堂知识结构。让自己的语文课堂形成环环相扣之势，以逻的梦想和斗志，鼓励他们改变命运，走出乡村。例如，在人教版年级语文的第单元消息两则中，教师应认真备课，既要兼顾原本的课文知识点，也要重点讲述毛主席带领革命大军克服重重困难，艰苦奋斗的高尚品质，让学生在伟人的事迹和豪情壮志中受到鼓舞......”。

5、“.....多媒体教学是种全新的教学方式，在初中学生眼乡村初中语文课堂教学的低效状态及其改进对策论文原稿，快乐成长。学生因素乡村相比城市，整体环境更加封闭贫穷，使得读书无用论在学生家长中广为流传。不少家长没有认识到知识的重要性，只需要自己的孩子能认字会算数便可，更多的时间，则是强迫孩子去做农活。而学生受到家长的影响，也认为读书无用，自然不会好好学习。没有学生的积极参与，无论教师怎样努力，都谈不上真正高效的初中语文课学的方法科技资讯，。学生因素乡村相比城市，整体环境更加封闭贫穷，使得读书无用论在学生家长中广为流传。不少家长没有认识到知识的重要性，只需要自己的孩子能认字会算数便可，更多的时间，则是强迫孩子去做农活。而学生受到家长的影响，也认为读书无用，自然不会好好学习。没有学生的积极参与，无论教师怎样努力，都谈不上真正致了师资差......”。

6、“.....始终形成不了良好高效的学习习惯。学生根本不知道高效语文课堂的标准是什么，则自然无法做到，师生高效互动交流的课堂则更是无从谈起。最后，初中不少学生处于叛逆期，缺少老师和家长的正确引导，不少学生形成了的观念。部分学生甚至认为顶撞老师不认真听课是种酷帅的体现。学生之中，装酷耍帅蔚然成风堂低效状态的改善需要教师的不断学习和充分实践，这既是对学生的提高，也是对自己的试炼。同时，在初中高效语文课堂的探索之路上，也要注意对于以生为主的重要性，要通过种种方式手段，让学生能够真正体会到学习的乐趣。参考文献郝敏乡村初中语文课堂教学的低效状态及其改进对策百科论坛电子杂志，文小东探索作用多媒体优化初中语文课堂的严密性，让整个课堂知识体系精简化专业化，以知识点本身的精巧吸引学生学习，降低学生的学习难度，便于学生消化吸收。例如，在鲁迅先生的藤野先生中......”。

7、“.....以声情并茂饱含感情的朗诵本身感染学生，再亲切询问学生们记忆深处中最重要的老师是哪位，说说彼此交往间重要的事情，也可让较为活跃的学生率先回答，带动其他人中，则意味着新奇有趣，能最大限度吸引学生的注意力。初中语文教学则可利用多媒体，营造轻松高效的课堂氛围。例如，在年级课文着惊海天中，教师可以在多媒体上播放关于航空母舰的视频，等待学生的好奇心被勾起，循循善诱，对学生提出问题，和学生进行探讨。视频的放映本身便可使课堂氛围活跃化，面对有趣的事物，学生也更容易回答教师的提自然也导致了初中低效语文课堂的形成。乡村初中低效语文课堂的改进策略重点课文教学，修正学生价值观为了提高初中语文课堂的有效性，初中语文教师第步要从学生观念上下手。在需要讲解的课文中重点选择具有激励性鼓舞性的课文进行讲解，不断修正学生的价值观。向其传输知识改变命运自强不息......”。

8、“.....最大限度激发学乡村初中语文课堂教学的低效状态及其改进对策论文原稿课堂的大表现。初中学生本身便具有叛逆性和独立性，如果缺少教师的正确引导，分组讨论时，偏内向的同学容易出现不愿参加讨论，独自待在旁的情况。而性格活跃的学生则容易拉帮结派，讨论其他与课堂无关的问题，使得分组讨论这学习形式变得低效甚至无效化。乡村初中语文课堂教学的低效状态及其改进对策论文原稿。其次，乡村中学环境差导进行高效语文课堂教学。也有教师认为教师这职业是铁饭碗，没有危机感，守着传统的教学方法不愿改变，造成了自己的语文课堂低效化。乡村初中语文课堂教学的低效状态及其改进对策论文原稿。课堂气氛过于活跃，偏离教学目标不少新任教师会出现想要跟学生变成朋友成为哥们的想法。但是这样的想法往往会导致课堂气氛过于活跃，学生在课堂上堂无关的问题......”。

9、“.....乡村初中语文课堂教学的低效状态及其改进对策论文原稿。课堂气氛过于活跃，偏离教学目标不少新任教师会出现想要跟学生变成朋友成为哥们的想法。但是这样的想法往往会导致课堂气氛过于活跃，学生在课堂上无组织无纪律的现象。学生在课堂上时常起哄，或者爆发哄堂大笑久久不停答的浪潮。结束语初中语文课堂低效状态的改善需要教师的不断学习和充分实践，这既是对学生的提高，也是对自己的试炼。同时，在初中高效语文课堂的探索之路上，也要注意对于以生为主的重要性，要通过种种方式手段，让学生能够真正体会到学习的乐趣。参考文献郝敏乡村初中语文课堂教学的低效状态及其改进对策百科论坛电子杂志，文小东探索堂形成环环相扣之势，以逻辑的严密性，让整个课堂知识体系精简化专业化，以知识点本身的精巧吸引学生学习，降低学生的学习难度，便于学生消化吸收。例如，在鲁迅先生的藤野先生中......”。