不东拉西扯。是需要科学地设计学生的合作过程。教师和学生间的沟通学生与学生间的交流能够实现理想的德育教学效果。针对多媒体交互式教学来讲，需要设计部分可以让学生探讨与交流才可以解决的问题。换言如何有效地体现多媒体教学的德育促进作用论文原稿素质良好的心理品质，以及在潜移默化中启发学生，实现学生高尚道德情操的培养。如何有效地体现多媒体教学的德育促进作用论文原稿。，科学地设计教学知识与教学过程。教师在制作多媒体教学课件的时候，是应当担负教书育人的重要任务。首先，教师应当增强教书育人的观念，彻底地转变教学理念，转变任课教师只要教好自己的课程，其它跟自己没有关系的不正确思想意识，在教书育人的过程中，积极主动地实施德育工作。其次，那样可以让学生由经验和想象当中衍生出丰富的价值，也不可以取代教师和学生间的情感交流，然而在完善之前教学形式和内容不够丰富上，切实具备特殊的作用。，创设良好的人文教学气氛。是尊重学生的学习主体性，多多媒体教学的德育促进作用。网络技术多媒体技术等的普遍应用，对于小学德育更加有效地处理教学形式与教学内容之间的关系，实现两者的有效结合有着十分理想的促进作用。在越来越普及互联网络计算机文化多媒体技术中结合教学对象与教学目标的特点，借助教学设计，科学地应用与选择现代教学媒体，且有效地统现代教学方式实施教学的整个过程。这种教学模式为学生呈现各种媒体信息，从而使合理的教学结构过程形成，最终大大地提现各种媒体信息，从而使合理的教学结构过程形成，最终大大地提高教学质量。针对单调乏味的德育理论内容来讲，多媒体教学能够摆脱时间与空间的制约，从而增加德育教学课堂的知识容量，这非常有助于德育课堂教学的段立足于高科技，虽然体现形式非常具体，不像语言文字那样可以让学生由经验和想象当中衍生出丰富的价值，也不可以取代教师和学生间的情感交流，然而在完善之前教学形式和内容不够丰富上，切实具备特殊的作用。关学生的主人翁观念和责任观念依旧是德育教学的重要任务。多媒体教学的德育促进作用。网络技术多媒体技术等的普遍应用，对于小学德育更加有效地处理教学形式与教学内容之间的关系，实现两者的有效结合有着十分理想如何有效地体现多媒体教学的德育促进作用论文原稿高教学质量。针对单调乏味的德育理论内容来讲，多媒体教学能够摆脱时间与空间的制约，从而增加德育教学课堂的知识容量，这非常有助于德育课堂教学的顺利进行。如何有效地体现多媒体教学的德育促进作用论文原稿教师能够将抽象的社会公德道德规范向灵活生动具体的礼仪教育日常礼仪的多媒体教学光盘转化，进而使学生在图文并茂的体会当中学会德育教学知识。关键词多媒体德育促进作用体现前言多媒体教学，指的是在教学的过程体现自身的长处，有效地挖掘教材当中的系列德育要素，实现教学知识的优化，注重统教材内容与德育教学，进而在激发学生智力和讲解德育知识的过程中更加有效地培养学生的思想道德素质良好的心理品质，以及在潜移默顺利进行。如何有效地体现多媒体教学的德育促进作用论文原稿。的有效统。多媒体技术的应用，能够转化难懂抽象的德育理论内容为形象直观的能够操作的技巧，让学生在平时的生活过程中学会德育的理论知识。像是键词多媒体德育促进作用体现前言多媒体教学，指的是在教学的过程中结合教学对象与教学目标的特点，借助教学设计，科学地应用与选择现代教学媒体，且有效地统现代教学方式实施教学的整个过程。这种教学模式为学生的促进作用。在越来越普及互联网络计算机文化多媒体技术的当今，能够制作涵盖专业德育教学知识的等教学课件，以及通过网络实时地下载最新的德育信息和实施网络互动教学。如此的德育教学方法和手中启发学生，实现学生高尚道德情操的培养。，创设良好的人文教学气氛。是尊重学生的学习主体性，多媒体教学方式跟传统教学方式中，学生的主体性没有出现改变，而培养学生的积极探究意识提高学生的学习自信心增强如何有效地体现多媒体教学的德育促进作用论文原稿应当增强教书育人的观念，彻底地转变教学理念，转变任课教师只要教好自己的课程，其它跟自己没有关系的不正确思想意识，在教书育人的过程中，积极主动地实施德育工作。其次，明确自身教授学科的德育作用与功能，教学环境，只要教师可以灵活地应用多媒体教学方式，就可以更加有效快捷地讲解德育方面的知识，从而教授知识陶冶情操以及实现思想道德教育的目标。参考文献刘德永美国隐性课程理论对我国中职德育的适用性研究新之，对学生的表述过程与反思过程进行设计，从而大大地提升多媒体教学效率与教学质量。应当通过多媒体技术营造教学情境，划分学生为些学习小组，共同分析问题讨论问题，保障学生有足够的时间与空间进行表达。并且挖掘涵盖于课程知识当中的不容易发现的德育素材，在多媒体教学课件中融入先进的思想观念精神以及做人的道理等，以使学生在学习知识的过程中潜移默化地受到德育素材的影响。这就需要教师认真地设计和制作多媒体教确自身教授学科的德育作用与功能，体现自身的长处，有效地挖掘教材当中的系列德育要素，实现教学知识的优化，注重统教材内容与德育教学，进而在激发学生智力和讲解德育知识的过程中更加有效地培养学生的思想道德媒体教学方式跟传统教学方式中，学生的主体性没有出现改变，而培养学生的积极探究意识提高学生的学习自信心增强学生的主人翁观念和责任观念依旧是德育教学的重要任务。有效地体现多媒体教学德育促进作用的策略，术的当今，能够制作涵盖专业德育教学知识的等教学课件，以及通过网络实时地下载最新的德育信息和实施网络互动教学。如此的德育教学方法和手段立足于高科技，虽然体现形式非常具体，不像语言文字