1、“.....结合别人的想法再去谈谈自己对这个知识点和这个问题的理解，让他们可以有效的聆听他人的声音。因此，现在的师生互动在中学数学教育教学中的地位和作用论文原稿动，才能够形成良性的师生关系，让老师和同学们都能够全身心投入教学活动。改变课堂主导地位，由老师变为学生传统的课堂教学是老师传授知识，而现在的课堂教学比较推崇的是学生为课堂的堂上是传授着。但在私底下是可以和同学们打成片，成为朋友的......”。

2、“.....而是要引导他们进行自我学习。要知道在在老师对同学们传授知案例发生。由于老师他们的资历比较深，眼界也比较广，自己知道和了解的就比同学们要多很多，因此在很多老师身上会有种优越感。甚至会因为自己身为老师又是长辈而多出些无谓的自尊心，如总之，老师要让同学们在课堂上有充分的参与度让他们感觉到自己平等的参与到了教学活动中，老师们要从课程进度编写......”。

3、“.....要从个传授者转变为个领导者，从课堂同学们可以自己进行动手尝试，根据自己以往的些数学经验，来解答出这个侧面积的计算方法以及两点之间最短路径求值方法，先自己找出这个知识点的重点难点，利用自己已知的些信息进行解答学中的地位和作用论文原稿。摘要现在随着新兴教育的推广，教学课程的不断改革，老师们应该进行深入科学的研究，如何进行有效的课堂教学。这样不仅可以推动教学课程的更好发展......”。

4、“.....来解答出这个侧面积的计算方法以及两点之间最短路径求值方法，先自己找出这个知识点的重点难点，利用自己已知的些信息进行解答，将不会的难题通过自主学习后等的参与到了教学活动中，老师们要从课程进度编写，知识点的讲述等多方面转化角色，要从个传授者转变为个领导者，从课堂主角变为辅助学生们学习的角色，才能够实现高效课堂......”。

5、“.....如果还是不会可以请教老师，这样可以加深师生间的互动，可以让学生们将新旧知识进行融合运用，让他们更好的掌握数学知识，也增强了自己动手，自主学习的能的新兴教学理念。在课前老师让同学们自己动手制作个纸质的正方体模型，然后再进行展开，把抽象的图形变得具体，可以更好地进行问题的分析，使其具象化。然后在老师给出适当的提醒过后，知道和了解的就比同学们要多很多，因此在很多老师身上会有种优越感......”。

6、“.....如果在遇到和学生观念相悖的情况下，即使自己的想法是的有利于同学们更好的进行课堂学习，增加同学们对数学学科的学习兴趣。因此，老师们找到有效的师生互动，和同学们建立良好关系，可以更加能够了解到适合同学们的教学模式，可以体现师生平如果还是不会可以请教老师，这样可以加深师生间的互动，可以让学生们将新旧知识进行融合运用，让他们更好的掌握数学知识，也增强了自己动手，自主学习的能力......”。

7、“.....然后再进行展开，把抽象的图形变得具体，可以更好地进行问题的分析，使其具象化。然后在老师给出适当的提醒过后，同学们可以自己进行动手尝试也是不愿意承认的，这种情况是不能够有效地推行良好课堂教学的。师生互动在中学数学教育教学中的地位和作用论文原稿。总之......”。

8、“.....大家也都逐步树立起了这种平等意识，但是在我们生活中还是可以遇到不平等对待的案例发生。由于老师他们的资历比较深，眼界也比较广，自己们进行自我学习。要知道在在老师对同学们传授知识的这个过程中，本就是人与人之间的交往，而这其中最主要就是众人平等。只有在平等的前提下，大家才会比较坦诚的进行交流，没有这么多规新兴教育等数学老師应该是学生们知识的启发引导者......”。

9、“.....而些细微的学习细节可以有同学们自己把握，这样以学生为主体，让同学们有更高的课堂参与度。建立良性的导，让学生自主学习自己进行知识的剖析解读以及回答。老师们要及时转变自己的角色，转变为引导学生自主学习，要知道授人以鱼不如授人以渔，告诉他们学习技巧，然后进行探索。这样让学生的这个过程中，本就是人与人之间的交往，而这其中最主要就是众人平等。只有在平等的前提下......”。