感到无比温暖的思想感情。让学生在读书中体会师生之情品所表达的思想感情，教师应引导学生融入作品中去，与作者产生心灵对话，让学生仿佛置身其中，切身感受文章表达的感情，从而产生与作者心灵的共鸣。这样升华了学生积极健康的情感，学生的学习活動便会更加有趣味，调动了学生学习的积极主动性情感在小学阅读教学中的作用论文原稿学生进入文本，领悟文章思想感情，与作者产生情感上的共鸣，使课堂充满生机，散发旺盛生命力。那么，情感在阅读教学中有什么重要作用呢笔者认为有以下方面情感在小学阅读教学中的作用论文原稿。情感是沟通的驱动力现在的孩子物质生活丰。这样，学生感受到自己的智慧力量，体验到了课堂的欢乐，主动性提高了，兴趣也浓了，有效地提高了阅读教学的效果。此外，我们还可以把课堂融入生活，结合生活实际，用切身的体验解决遇到的问题，使学生带着情感阅读，激发学生阅读的兴趣，取学习。要想让学生充满激情地去掌握知识获取实践技能，必先要调动学生学习的兴趣，激发起学生对未知世界的奥秘去进行探究。在执教年级下册的走进丽江课时，笔者并不急于讲解课文，而是利用多媒体，播放了段描绘丽江美丽景色的视频，让学生视觉第步，石激起千层浪。这是激起学生情感体验兴趣的第步，这石可以是与课文有关的段录像，也可以是个小故事，还可以是段激情溢的演说，甚至可以简单到个问题。如，笔者在教学年级上册的十年后的礼物时，上课就抛出了个问题有人十年前许下诺言送让学生深入体会凡卡悲惨命运和善良本性。好比在教学凡卡写信时作者的叙述这些内容时，笔者采用了善于营造凄凉恐惧气氛的默读，并让学生联系生活感受凡卡当时的心情在教学凡卡的信内容时，我让学生用倾诉的轻声自由读，这样更有利学生感受凡们必须善于组织善于启发，才能收到更好的效果。第步，石激起千层浪。这是激起学生情感体验兴趣的第步，这石可以是与课文有关的段录像，也可以是个小故事，还可以是段激情溢的演说，甚至可以简单到个问题。如，笔者在教学年级上册的十年后的礼时，就可针对不同的内容采用多种形式的阅读，让学生深入体会凡卡悲惨命运和善良本性。好比在教学凡卡写信时作者的叙述这些内容时，笔者采用了善于营造凄凉恐惧气氛的默读，并让学生联系生活感受凡卡当时的心情在教学凡卡的信内容时，我让学果。此外，我们还可以把课堂融入生活，结合生活实际，用切身的体验解决遇到的问题，使学生带着情感阅读，激发学生阅读的兴趣，取得的效果必然更好情感在小学阅读教学中的作用论文原稿。第步，千树万树梨花开。这是阅读教学的重要环。在这情感在小学阅读教学中的作用论文原稿卡诉苦的心情在教学凡卡回忆的部分，我先让学生独自揣摩，再分角色朗读，这样学生对凡卡悲惨命运和凡卡对美好生活的向往就能不点自明了，而其中不乏精彩的生成，精辟的理解。这环是至关重要的，我们必须善于组织善于启发，才能收到更好的效考感悟情感。我们或让学生看材料，或组织多形式的阅读或小组合作探究，各施所能，让学生全方位接触文本，触发内心深处的情思，加以再创造，形成有个性的正确的情感体验。如，在教学年级下册的凡卡时，就可针对不同的内容采用多种形式的阅读，去进行探究。在执教年级下册的走进丽江课时，笔者并不急于讲解课文，而是利用多媒体，播放了段描绘丽江美丽景色的视频，让学生视觉感受丽江之美，观看后让学生在班上描述。由于新奇，学生纷纷争先恐后举手发言，畅谈所见所感。值学生兴趣盎然物时，上课就抛出了个问题有人十年前许下诺言送礼物给你们，你们相信他能兑现吗学生们下子就来精神了，对课文充满了好奇，迫不及待地去学习。第步，千树万树梨花开。这是阅读教学的重要环。在这过程中，我们要运用各种教学手段，启发学生思生用倾诉的轻声自由读，这样更有利学生感受凡卡诉苦的心情在教学凡卡回忆的部分，我先让学生独自揣摩，再分角色朗读，这样学生对凡卡悲惨命运和凡卡对美好生活的向往就能不点自明了，而其中不乏精彩的生成，精辟的理解。这环是至关重要的，过程中，我们要运用各种教学手段，启发学生思考感悟情感。我们或让学生看材料，或组织多形式的阅读或小组合作探究，各施所能，让学生全方位接触文本，触发内心深处的情思，加以再创造，形成有个性的正确的情感体验。如，在教学年级下册的凡卡时，笔者引出课文，让学生阅读并图文结合分析，作者是怎样把景物的美表达出来的。通过学习，让学生再看图片，并为图片配上解说词。这样，学生感受到自己的智慧力量，体验到了课堂的欢乐，主动性提高了，兴趣也浓了，有效地提高了阅读教学的效情感在小学阅读教学中的作用论文原稿读教学中的作用论文原稿。情感是兴趣的催化剂兴趣是最好的老师，是学生接受新鲜事物，探索新知的源泉，学生有了兴趣，才会想去学习。要想让学生充满激情地去掌握知识获取实践技能，必先要调动学生学习的兴趣，激发起学生对未知世界的奥秘，体会到作者内心的变化，品味出其中所蕴含的情感，这样，文本教者学者，就能融为体了。关键词情感阅读教学作用著名教育学家苏霍姆林斯基曾说情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。作为教师，要想让学生在激情中享受到成功。如，笔者在教学年级下册的萧山杨梅时，结合本单元的主题让学生感受到爱是人世间伟大而纯真的情感，培养学生关爱他人的高尚品质，教育他们把爱的火种撒向生活的每年角落，将怀念之情贯穿始终，并运用多种教学手段，让学生领悟这情感，激起学富，完全体会不到物质匮乏年代的艰辛，对于些反映艰苦岁月的文章很难去领悟文章的思想感情。由于年代久远，加上学生知识水平有限，再优秀的文学作品，跟他们讲都是纸上谈兵，他们学起来也会索然无味。如何让学生兴味盎然地去阅读并深刻领会作的效果必然更好。关键词情感阅读教学作用著名教育学家苏霍姆林斯基曾说情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤上。作为教师，要想让学生在激情中享受到成功的喜悦，调动学生学习积极性，在阅读教学中必须充分调动学生的情感，使感受丽江之美，观看后让学生在班上描述。由于新奇，学生纷纷争先恐后举手发言，畅谈所见所感。值学生兴趣盎然之时，笔者引出课文，让学生阅读并图文结合分析，作者是怎样把景物的美表达出来的。通过学习，让学生再看图片，并为图片配上解说词送礼物给你们，你们相信他能兑现吗学生们下子就来精神了，对课文充满了好奇，迫不及待地去学习情感在小学阅读教学中的作用论文原稿。情感是兴趣的催化剂兴趣是最好的老师，是学生接受新鲜事物，探索新知的源泉，学生有了兴趣，才会想去