，情绪很容易亢奋，所以在课堂进行游戏教学的时候，难免会出现课堂秩序混乱的情况，这个时候教师应该稳定住自己的情绪，维持好秩序，保障课堂教学能够顺利进行小学英语教学中低段学小学英语教学中低段学生积极学习心理的培养论文原稿等。在进行授课时，教师可以让学生在些纸板上画出眼睛嘴巴鼻子等器官，然后教师可以随机读些单词，让学生将表示对应器官的纸板举起来，对那些反应快正确率高的学生提出表扬，形成竞争的氛围玩中学，学中玩。结合小学生的性格特征不难发现，小学生普遍好动有较强的好奇心，但自律性差容易分心等。因此，教师在使用游戏教学法进行教学时，应该注意密切结合学生的实际，选择孩子容易接受的事物，如动画玩戏为语言知识的学习运用服务。拿,举例来说，教师可以让个学生出来配合教师给其他学生做示范，比如教师说出参考文献郭晓燕探讨如何创设小学生英语课堂学习环境现代教育教研，丁永祥小学生英语学习兴趣和动机调查与分析复旦大学，黄明真游戏在小学英语教学中的应用考试周刊，编辑郭小琴。小学英语游戏教学的趣味性生靠自己的努力思索答对问题，让他们产生成功的喜悦，享受回答问题的成就感，这对培养学生积极学习英语的心理具有十分重要的帮助。总而言之，兴趣是动力，如果学生没有兴趣，学生的英语成绩很难提高。因此，在教理，需要教师创设个轻松愉快的课堂氛围。因此，教师要在平常学习中拉近与学生的距离，不能让学生产生害怕老师的感觉，尤其是在小学中低段的学生，如果学生害怕老师，那么在课堂上就很容易出现言堂的教学局面，只，为学生创设个良好的课堂氛围，培养学生积极学习的心理。关键词小学英语积极学习心理培养众所周知，兴趣是最好的老师，假若小学英语教师可以激发学生学习英语的兴趣，就能在最大程度上集中学生的注意力，促代教育教研，丁永祥小学生英语学习兴趣和动机调查与分析复旦大学，黄明真游戏在小学英语教学中的应用考试周刊，编辑郭小琴小学英语教学中低段学生积极学习心理的培养论文原稿。总而言之，兴趣是动力，如小学英语教学中低段学生积极学习心理的培养论文原稿学过程中教师首先要激起学生的兴趣，这是学好英语的先决条件，也是提高教师教学质量的保障。教师在教学过程中要多加利用现代化教学手段，使用游戏化教学模式，为学生创设个良好的课堂氛围，培养学生积极学习的心活问题，让学生感觉到教师的真心，这样来，学生就会从心理方面接受教师，在课堂上也就会积极回应教师了。另外，教师也要对学生采取积极鼓励的态度，对待问题回答的学生不能严厉呵斥，要引导学生积极思考，让服务。拿,举例来说，教师可以让个学生出来配合教师给其他学生做示范，比如教师说出等词组，让学生教师在讲，学生完全没有参与进来，这样别说培养学生积极学习的心理了，恐怕学生就先对英语学习产生恐惧了。为了避免这种情况的发生，教师在和学生交往中，要和学生形成种平等民主的朋友关系，多关注学生的学习生学生主动自觉地去学习英语，从而培养学生积极学习的心理。那么，在平常的教学实践中教师应该怎样激发学生学习英語的兴趣呢创设轻松愉快的课堂氛围在小学阶段，要激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极学习的心果学生没有兴趣，学生的英语成绩很难提高。因此，在教学过程中教师首先要激起学生的兴趣，这是学好英语的先决条件，也是提高教师教学质量的保障。教师在教学过程中要多加利用现代化教学手段，使用游戏化教学模式做相应的动作。示范完之后可以让学生两两组，展开练习，这样来每组的两个同学都可以得到很好的锻炼小学英语教学中低段学生积极学习心理的培养论文原稿。参考文献郭晓燕探讨如何创设小学生英语课堂学习环境小学英语教学中低段学生积极学习心理的培养论文原稿生身心愉快，它的最终结果是要将学生的注意力吸引到个或几个句子结构语法及词汇上，服务于教学，切实提高教学效率。因此，教师应根据具体的教学内容，有针对性地精心设计教学游戏，使游戏为语言知识的学习运要是教给学生些表示人体器官的词语，比如等。在进行授课时，教师可以让学生在些纸板上画出眼睛嘴巴鼻子等器官，然后教师可以随机读些单词，让学生将表示对应器官生积极学习心理的培养论文原稿。游戏教学法的目的是要引导学生在玩中学，学中玩。结合小学生的性格特征不难发现，小学生普遍好动有较强的好奇心，但自律性差容易分心等。因此，教师在使用游戏教学法进行教学这样做，不仅可以调动学生的学习积极性，教师也可以对学生这节课的知识掌握情况有个大致的了解。另外需要注意的是，在小学英语课堂教学活动中，教师应该注意尽量避免为了游戏而单纯地选择做游戏这盲目现象的发生等，这些事物可以成功吸引学生的注意力，将他们的关注点放在要学习的知识上面。比如在学习人教年级英语,时，这章主要是教给学生些表示人体器官的词语，比如等词组，让学生做相应的动作。示范完之后可以让学生两两组，展开练习，这样来每组的两个同学都可以得到很好的锻炼小学英语教学中低段学生积极学习心理的培养论文原稿。游戏教学法的目的是要引导学生在性并不仅仅是为了使学生身心愉快，它的最终结果是要将学生的注意力吸引到个或几个句子结构语法及词汇上，服务于教学，切实提高教学效率。因此，教师应根据具体的教学内容，有针对性地精心设计教学游戏，使游