样的方式，学生既能够对课文中所包含的生字词进行学习，也能够有效促进学生学习效率的提升。另外，教师鼓励学生小学语文如何培养学生的核心素养论文原稿够调动学生的课堂参与积极性，还能够使学生的联想能力在自主预习学习和复习中得到有效激发。比如，在讲解吃水不忘挖井人这教学内容时，由于这个事情发生的年代与现在距离较远，且小学生的要求越来越高，为了确保学生能够成长为符合社会发展所需的高素质人才，教师需要注重对学生自主创新能力的激发，使学生的团队合作意识得到培养和增强，同时还要注重对学生动手操作文教学中培养学生的核心素养，既有助于学生语言文字应用能力的提升，又有助于学生思维能力的提高和发展，使学生的语文综合素养得到提升。通过自主学习的方式激发学生的想象力在新课程随着时代的发展进步，教育领域也在与时俱进不断改革发展，为了满足学生的成长需求，使学生能够成长为社会发展所需要的人才，小学语文教师不仅要对教学理念进行更新，丰富教学方式，还席的小故事，也可以是毛主席说过的语录，在课堂教学中与大家进行交流。通过这样的方式，学生既能够对课文中所包含的生字词进行学习，也能够有效促进学生学习效率的提升。另外，教师鼓手操作能力的培养。授之以鱼，不如授之以渔，小学语文教师需要在小学阶段指导学生掌握正确的学习方式，养成良好的学习习惯，这样才能够为学生未来更好的学习发展提供保障。而自主学习新课程背景下，小学语文教师需要在实践教学中对其教学方式进行不断创新，除了自主学习在小学语文教学中具有显著的成效之外，合作学习也能够有效促进教学质量的提升，加之社会的发展导心素养进行培养是非常有必要的教学任务。摘要小学语文教育是新课改的重要组成部分，小學教育作为教育体系中的基础教育，对于学生的成长发展具有重要的意义，小学语文教师需要在这启蒙小学语文如何培养学生的核心素养论文原稿励学生分享自己的课前准备成果，也有利于活跃课堂教学氛围，使学生更加深入全面地了解毛泽东主席，从而更加轻松地展开学习，为教学质量的提高提供保障，使学生的核心素养得到进步提升且小学阶段的学生由于年龄较小，社会经验以及认知能力有限，教师需要安排学生提前对该学习内容进行预习，运用自己可以做到的方式对毛泽东主席进行了解，学生需要结合课文搜集关于毛主语文教师需要注重学生核心素养的培养。方面，随着素质教育改革的不断深入，时代的发展对人才提出的要求越来越高，良好的语文核心素养不仅有助于学生自主学习习惯的养成，还有助于学生不仅能够调动学生的课堂参与积极性，还能够使学生的联想能力在自主预习学习和复习中得到有效激发。比如，在讲解吃水不忘挖井人这教学内容时，由于这个事情发生的年代与现在距离较远，致对学生的要求越来越高，为了确保学生能够成长为符合社会发展所需的高素质人才，教师需要注重对学生自主创新能力的激发，使学生的团队合作意识得到培养和增强，同时还要注重对学生动性教育阶段注重对学生核心素养的培养。这既符合新课改对小学语文教学所提出的要求，又有利于学生的全面发展，为学生的未来学习奠定扎实的基础。通过自主学习的方式激发学生的想象力在掌握正确的科学学习方法。另方面，小学语文教师在培养学生核心素养的过程中，还能够激发学生的思维意识，使学生的问题分析能力解决能力得到有效提升。由此可见，在小学阶段对学生的核小学语文如何培养学生的核心素养论文原稿良好的知识基础，由此为学生后续的学习发展提供保障。小学语文学科的重要性不言而喻，它不仅影响着学生听说读写等方面的能力，还会对学生其他方面的学习发展造成直接影响。因此，小学性教育阶段注重对学生核心素养的培养。这既符合新课改对小学语文教学所提出的要求，又有利于学生的全面发展，为学生的未来学习奠定扎实的基础小学语文如何培养学生的核心素养论文原分享自己的课前准备成果，也有利于活跃课堂教学氛围，使学生更加深入全面地了解毛泽东主席，从而更加轻松地展开学习，为教学质量的提高提供保障，使学生的核心素养得到进步提升小学语阶段的学生由于年龄较小，社会经验以及认知能力有限，教师需要安排学生提前对该学习内容进行预习，运用自己可以做到的方式对毛泽东主席进行了解，学生需要结合课文搜集关于毛主席的小能力的培养。授之以鱼，不如授之以渔，小学语文教师需要在小学阶段指导学生掌握正确的学习方式，养成良好的学习习惯，这样才能够为学生未来更好的学习发展提供保障。而自主学习不仅能背景下，小学语文教师需要在实践教学中对其教学方式进行不断创新，除了自主学习在小学语文教学中具有显著的成效之外，合作学习也能够有效促进教学质量的提升，加之社会的发展导致对学还要结合学生的实际情况设计教学方案，运用自身专业知识对教材的重难点知识内容进行充分把握，结合学生的认知水平和学习心理开展课堂教学，由此促进小学语文教学效率的提升。在小学语