创造力量，它从实际自然所提供的材料中，创造出第种自然。可以说，个人的创新思维和能力是由他的想象力所决新思维，就要利用儿童对周围事物充满好奇心的特点，激发他们质疑的兴趣，在质疑中提问。采用问题情境模式，由教师把有关的教学内容通过提问的方式，激活学生的问题意识，让学生能够融入到所创设的问题情境之中，充分调动他们的积极性。在语文教学中通常是由教师先设置小学语文教学中对学生创新思维的培养论文原稿小学语文教学的视角新课程导学，。创设交流情境，合作互补短长在教学中教师组织学生进行分组讨论，为学生搭建互相合作交流的平台，在这种学习环境下让他们的思维碰撞出火花。建立在个人独立思考之上的集体合作，有利于促进思维的发展，特别是教师在讲解课堂重点难点，培养学生的创新思维无处不在。在平时教师就要重视学生的创新思维的培养，用鼓励的语言欣赏的眼光对待学生，保护学生的自尊心帮助学生树立自信心自强心，创造无拘无束的学习环境，让他们放飞想象，拓展多向思维，激发出创新思维的火花，把他们培养成为具备创新思维能理的想象。另方面，在阅读中培养学生的想象力。课本里面包含着许多能够引发想象力的素材，如称象课，在学生对课文有了足够认识后，教师肯定了曹冲称象的做法，让学生思考还有没有其他更好的方法。学生就会踊跃发言，提出像用土水装船，用人上船等想法，并从中学会通过另方面，教师通过在教学过程中创设适当的教学情景，和学生在情感和心灵上引起共鸣，这对学生想象力的培养和发展至关重要。例如，在月光曲的教学中，教师利用多媒体设备播放音乐视频图片配合朗读的方式，音乐图片语言者融合来呈现课文的内容，能够很好的渲染烘托出情景。因为小学生还处于认知的初步阶段，对新鲜事物有着强烈的好奇心，具有很大的可塑性，所以要充分发挥语文教学的优势善加利用这个机会，精心培养学生的创新思维能力。正如著名的教育学家陶行知所说我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进步把儿童的创造力程中，培养学生的创新思维无处不在。在平时教师就要重视学生的创新思维的培养，用鼓励的语言欣赏的眼光对待学生，保护学生的自尊心帮助学生树立自信心自强心，创造无拘无束的学习环境，让他们放飞想象，拓展多向思维，激发出创新思维的火花，把他们培养成为具备创新思体合理的想象。另方面，在阅读中培养学生的想象力。课本里面包含着许多能够引发想象力的素材，如称象课，在学生对课文有了足够认识后，教师肯定了曹冲称象的做法，让学生思考还有没有其他更好的方法。学生就会踊跃发言，提出像用土水装船，用人上船等想法，并从中学会稿。另方面，教师通过在教学过程中创设适当的教学情景，和学生在情感和心灵上引起共鸣，这对学生想象力的培养和发展至关重要。例如，在月光曲的教学中，教师利用多媒体设备播放音乐视频图片配合朗读的方式，音乐图片语言者融合来呈现课文的内容，能够很好的渲染烘托小学语文教学中对学生创新思维的培养论文原稿解放出来。那么，如何才能在语文教学中达成这个目标呢这就需要我们每位小学语文教师探究出行之有效的解决途径。改进教学过程，发展想象力方面，教师要善于利用课本教学图片或实物等来锻炼学生的观察力，让学生通过不断的积累各种各样的素材，从而促进想象力的持续发基于小学语文教学的视角新课程导学，。改进教学过程，发展想象力方面，教师要善于利用课本教学图片或实物等来锻炼学生的观察力，让学生通过不断的积累各种各样的素材，从而促进想象力的持续发展。小学语文教学创新思维培养对于个人创新思维的培养，从小抓起尤为重要更要适当地引导学生自己主动地质疑问难，通过这个过程学生可以创造性的提出分析解答问题，不仅使学生对于教学内容有更深入的了解，还能培养他们持之以恒的探究精神。创设交流情境，合作互补短长在教学中教师组织学生进行分组讨论，为学生搭建互相合作交流的平台，在这维能力的顺应社会发展要求的创造型人才。参考文献于敬华浅析小学语文教学中培养学生的创新思维能力课程教育研究，刘仁林论小学语文教学中学生创新能力的培养学周刊，黄春玲浅析如何在小学语文教学中激活学生思维语文教学通讯，何爱香培养学生创新思维的有效途径通过多种设想找到解决问题的最佳方案。此外，教师还可以充分的利用课本，巧妙的设计出具有想象性的写作训练，如题为假如我是，让学生可以把自己想象成为军人作家等，这样不仅能够激发学生探求新知识的渴望，还能拓宽思维领域。结语综上所述，在小学语文的教学过出情景交融的情感氛围，让学生在感官上得到享受之余，心灵上也受到触动，从而引发丰富的想象。改善教学方法，发展想象力方面，在学习中指导学生学会观察。在学生对个图画或事物等进行观察的过程中，指导他们观察的方式方法，引导他们通过观察对象的特点，进步展开具种学习环境下让他们的思维碰撞出火花。建立在个人独立思考之上的集体合作，有利于促进思维的发展，特别是教师在讲解课堂重点难点的时候，如果组织学生合作交流，则能够互相借鉴取长补短，从而形成新的更为丰富的思维理念。小学语文教学中对学生创新思维的培养论文原小学语文教学中对学生创新思维的培养论文原稿融入到所创设的问题情境之中，充分调动他们的积极性。在语文教学中通常是由教师先设置疑问，引导学生融入到教学过程中。让学生解答疑难问题时，鼓励他们开动脑筋勤于思考，通过讲解拓宽学生的思路和适当的指点学习方法，让学生能够有效的展开创新思维活动。与此同时，定的。由此，在语文教学中，教师要尤为注意捕捉和挖掘学生创造性思维的潜能，培养他们积极主动地拓宽思路放飞想象力。加强想象力的培养，是培养学生创新思维能力特别重要的途径。小学语文教学中对学生创新思维的培养论文原稿。创设情境，激发学生的思维兴趣创设问疑问，引导学生融入到教学过程中。让学生解答疑难问题时，鼓励他们开动脑筋勤于思考，通过讲解拓宽学生的思路和适当的指点学习方法，让学生能够有效的展开创新思维活动。与此同时，更要适当地引导学生自己主动地质疑问难，通过这个过程学生可以创造性的提出分析解答问的时候，如果组织学生合作交流，则能够互相借鉴取长补短，从而形成新的更为丰富的思维理念。小学语文教学中对学生创新思维的培养论文原稿。创设情境，激发学生的思维兴趣创设问题情境，鼓励学生独立质疑爱因斯坦说过提出问题比解决问题更重要。要想培养小学生的创力的顺应社会发展要求的创造型人才。参考文献于敬华浅析小学语文教学中培养学生的创新思维能力课程教育研究，刘仁林论小学语文教学中学生创新能力的培养学周刊，黄春玲浅析如何在小学语文教学中激活学生思维语文教学通讯，何爱香培养学生创新思维的有效途径基于多种设想找到解决问题的最佳方案。此外，教师还可以充分的利用课本，巧妙的设计出具有想象性的写作训练，如题为假如我是，让学生可以把自己想象成为军人作家等，这样不仅能够激发学生探求新知识的渴望，还能拓宽思维领域。结语综上所述，在小学语文的教学过程中景交融的情感氛围，让学生在感官上得到享受之余，心灵上也受到触动，从而引发丰富的想象。改善教学方法，发展想象力方面，在学习中指导学生学会观察。在学生对个图画或事物等进行观察的过程中，指导他们观察的方式方法，引导他们通过观察对象的特点，进步展开具体合