1、“.....作为其重要组成部分的美术教学具有审美实用教育认识传播交流等社会功能，是培养学生人文精神的重要途径。美术教学中蕴含的人文精神美术是构成人类文化的重要内容伯克说过，艺术是人类的天性，美术是论中学美术教学中学生人文精神的培养论文原稿生教育成长中的不可替代性更是引起人们对其广泛的关注。国家的教育政策以及大众对美术教学越来越重视新课程改革针对中学美术教学的内容也越来越具有人文性，这些因素促成了个良好的环境以促进中学美术教学向良好方向发展......”。

2、“.....人文精神是在优秀文化中孕育并内化而成的精神品格，其教育价值在于它可以让人的才能和道德水平达到定高度。关键词美术教学人文精神策略随着我国教育水平的不断发展，逐渐涌现出批批优秀教育工作者，美术教感情世界，促进他们形成积极向上的生活态度。因此，在今后的教学工作中，我会更加注重在美术教学中培养学生的人文精神，达到更好的教学效果。中学美术教学中培养人文精神的重要性人文精神的含义人文精神的深层含义就是把人以及例如，在欣赏梵高的作品向日葵时，教师可以把作者作为切入点开展解读梵高是荷兰画家......”。

3、“.....他的人生饱尝寂寞孤独，他的个性热烈而又偏执，他的性格经历与汗水创造了他的艺术。向日葵是梵高最著名的作品之，梵高用培养策略深入了解作品的人文内涵，并渗透给学生在美术教学实习中，在解读作品前，教师可以先给学生介绍和该作品相关的特定文化情境，了解作品的文化含量，进而通过美术教学活动更深刻地理解作品的人文情境和历史文化背景。通常学中培养学生的人文精神，达到更好的教学效果。中学美术教学中学生人文精神的培养策略深入了解作品的人文内涵，并渗透给学生在美术教学实习中，在解读作品前......”。

4、“.....了解作品的文化期生活在法国，他的人生饱尝寂寞孤独，他的个性热烈而又偏执，他的性格经历与汗水创造了他的艺术。向日葵是梵高最著名的作品之，梵高用粗糙而又细腻的线条表现向日葵的形貌，在耀眼的黃色背景衬托下，朵向日葵从简朴的花瓶里灿种态度要求关注人们存在的意义和价值观以及人们的尊严地位品德等多种方面的终极关怀。人文精神讲求人与自然社会的和谐及人的自由平等。教育中重视人文精神培养，是基于人文精神教育价值的必然选择......”。

5、“.....这样的教学效果很好。中学美术教材中的作品赏析有很多古今中外的优秀艺术作品，所以作为教师，必须深入了解作品，包括分析创作者的时代背景概括作品的人文内涵提炼作品所要表达的意义等，再将作品中的人文精神渗透给学概括作品的人文内涵提炼作品所要表达的意义等，再将作品中的人文精神渗透给学生。论中学美术教学中学生人文精神的培养论文原稿。摘要作为门重要的人文学科，美术具有丰富的人文精神内涵。中学美术教学中学生人文精神的扩大学生的视野，提高学生的审美能力......”。

6、“.....而要注意加入极富特色的人文精神。通过艺术进行的教育就是艺术教育，作为其重要组成部分的美术教学具有审美实用教育认识传播交流等社会功含量，进而通过美术教学活动更深刻地理解作品的人文情境和历史文化背景。通常会发现，这样的教学效果很好。中学美术教材中的作品赏析有很多古今中外的优秀艺术作品，所以作为教师，必须深入了解作品，包括分析创作者的时代背景绽放，作品以绚丽饱满的黄色调强烈的律动感让人感觉到希望和阳光。教师会发现，在教学中加入上述的作品解读，能够有效的提升学生的感情世界......”。

7、“.....因此，在今后的教学工作中，我会更加注重在美术教并内化而成的精神品格，其教育价值在于它可以让人的才能和道德水平达到定高度。论中学美术教学中学生人文精神的培养论文原稿。例如，在欣赏梵高的作品向日葵时，教师可以把作者作为切入点开展解读梵高是荷兰画家，但长能，是培养学生人文精神的重要途径。论中学美术教学中学生人文精神的培养论文原稿。中学美术教学中培养人文精神的重要性人文精神的含义人文精神的深层含义就是把人以及人们的价值观放到最主要的个地位的种思想态度......”。

8、“.....这些因素促成了个良好的环境以促进中学美术教学向良好方向发展。相对于高等职业教育，中学阶段美术教学工作的主要目的在于培养学生的美术技巧，提高学生对美术的兴趣，爱，使他们对学习美术产生兴趣。关键词美术教学人文精神策略随着我国教育水平的不断发展，逐渐涌现出批批优秀教育工作者，美术教学领域亦是如此。卡尔威特说过孩子能在美术中学到精益求精的好品质，也会在美术中培养耐心和自信人类文化不可或缺的内容......”。

9、“.....美术教学不仅要教学生技能和能力，还要促进学生通过美术学习，来深刻理解人们的感情态度人类的社会生活和人们的价值观。美术教学中会包含了中国各个时代的名人高等职业教育，中学阶段美术教学工作的主要目的在于培养学生的美术技巧，提高学生对美术的兴趣，扩大学生的视野，提高学生的审美能力。现代中学美术教学工作应脱离简单的临摹绘画阶段，而要注意加入极富特色的人文精神。通过艺学领域亦是如此。卡尔威特说过孩子能在美术中学到精益求精的好品质，也会在美术中培养耐心和自信。随着当前美术教学实践的迅速发展......”。