1、“.....关键词此，在教学过程中，历史教师应当强化对学生的心理疏导，引导学生逐渐形成胜不骄败不馁的学习心态，进而鼓励学生用顽强的意志端正态度战胜挫折。摘要人不知史何以辨是非，国不知史无以图将来。学好历史，无论是对于个人，还是对于整个国家，初中历史教学中学生自主学习能力的培养论文原稿，所以在开展初中历史教学中培养学生自主学习能力非常重要，要求初中历史教师在开展教学活动时转变传统教学思维模式，积极探索培养学生自主学习能力的创新方法，从而实现教学目标，使学生得到全面培养......”。

2、“.....尤其是在当前素质教育的要求下，学生自主学习能力以及探索能力的培养已成为教育的目标和方向，同时，在开展初中历史教学中培养学生自主学习能力也符合新课改的要求。初中历史教学中以往采用的传统教学形式，主要生的学习意志初中对于大多数的学生来说，仅仅是学习生涯的开始，在未来漫长的学习过程中，还会逐渐遇到各种各样的困难与挫折，而只有具备了自我学习能力，才能充分利用自己身边的各种学习资源解决困难以及问题。所以培养学生的自我学习能力摘要人不知史何以辨是非，国不知史无以图将来。学好历史，无论是对于个人......”。

3、“.....都有非常重要的意义，但传统历史教学中，学生处于被动地位，学习质量并不高。核心素养背景下，初中课程越来越重视培养学生的自主学习能力，因为史教学中以往采用的传统教学形式，主要是以教师讲授为主，虽然也涉及课堂交流与探讨，但教师讲授占课堂时间比较多，留给学生自主探索的时间非常少，即便历史是门富有趣味性的学科，在传统教学形式下，也会导致学生兴趣全无，所以作为门探索来相比直接讲解知识内容，用追溯原因的形式展开教学，让学生从被动变为主动，可以加深学生对知识内容的理解。在历史学科中，类似的原因分析有很多，在教学中......”。

4、“.....使学生逐渐形成独立思考和分析问题的能力。另方面，力的培养论文原稿。通过锻炼思维培养自主学习能力历史的发展不可阻挡，但又呈现出定的发展规律，任何个历史事件都有其发生原因和必然结果。分析这种因果过程是对学生思维能力的种锻炼，也是培养学生自主学习能力的重要途径，同时历史事出来相比直接讲解知识内容，用追溯原因的形式展开教学，让学生从被动变为主动，可以加深学生对知识内容的理解。在历史学科中，类似的原因分析有很多，在教学中，教师要引导学生分析原因，使学生逐渐形成独立思考和分析问题的能力......”。

5、“.....通过探索方能够实现其乐趣，所以在开展初中历史教学中培养学生自主学习能力非常重要，要求初中历史教师在开展教学活动时转变传统教学思维模式，积极探索培养学生自主学习能力的创新方法，从而实现教学目标，使学生得到全面培培养策略引言在学习初中历史课程时要求学生具备定的探索能力，尤其是在当前素质教育的要求下，学生自主学习能力以及探索能力的培养已成为教育的目标和方向，同时，在开展初中历史教学中培养学生自主学习能力也符合新课改的要求。初中历标，使学生得到全面培养......”。

6、“.....但又呈现出定的发展规律，任何个历史事件都有其发生原因和必然结果。分析这种因果过程是对学生思维能力的种锻炼，也是培养学生自主学习能力的重要途径，同时历史养学生自己总结历史规律的能力。如中国历史呈现出分久必合，合久必分的现象，让学生找出几个这样的历史时期，分析其合与分的表现，为何导致这样的现象，并总结出其中的规律，从而阐述其给当下社会带来的借鉴。关键词初中历史自主学习能力件中所展现出的历史规律正是学生学习历史的重要原因。方面培养学生由结果反推原因的能力。如辉煌的隋唐文化课，题目中辉煌字展现出了幅繁华盛大的文化图景......”。

7、“.....是出于哪些原因从本文中的哪些部分能体现出培养学生自己总结历史规律的能力。如中国历史呈现出分久必合，合久必分的现象，让学生找出几个这样的历史时期，分析其合与分的表现，为何导致这样的现象，并总结出其中的规律，从而阐述其给当下社会带来的借鉴初中历史教学中学生自主学习能事件中所展现出的历史规律正是学生学习历史的重要原因。方面培养学生由结果反推原因的能力。如辉煌的隋唐文化课，题目中辉煌字展现出了幅繁华盛大的文化图景，教师提出问题之所以说盛唐文化辉煌......”。

8、“.....所以作为门探索性较强的学科，通过探索方能够实现其乐趣，所以在开展初中历史教学中培养学生自主学习能力非常重要，要求初中历史教师在开展教学活动时转变传统教学思维模式，积极探索培养学生自主学习能力的创新方法，从而实现教学目初中历史自主学习能力培养策略引言在学习初中历史课程时要求学生具备定的探索能力，尤其是在当前素质教育的要求下，学生自主学习能力以及探索能力的培养已成为教育的目标和方向，同时，在开展初中历史教学中培养学生自主学习能力也符有非常重要的意义，但传统历史教学中......”。

9、“.....核心素养背景下，初中课程越来越重视培养学生的自主学习能力，因为这对学生的长远发展有积极推动作用，也是多元化社会环境对优秀人才的重要评价标准。教师需要转变数的学生来说，仅仅是学习生涯的开始，在未来漫长的学习过程中，还会逐渐遇到各种各样的困难与挫折，而只有具备了自我学习能力，才能充分利用自己身边的各种学习资源解决困难以及问题。所以培养学生的自我学习能力对于其意志也是种磨炼。因以教师讲授为主，虽然也涉及课堂交流与探讨，但教师讲授占课堂时间比较多，留给学生自主探索的时间非常少，即便历史是门富有趣味性的学科......”。