的阅读方法，引导学生认识不同阅读方法的利弊，才能便于学生根据阅读要求或自身需要选择阅读的方式培养孩子成为新时代的读书郎论文原稿风的视频，让学生直观地感受到两种风的不同，学生便兴致勃勃地去试读句子，很容易就读出两个短句的语气与语速的区别。由图像信息转化为文字信息，学生更容易，更有兴趣去读去理阅读文本，我会巧妙地运用多媒体进行阅读教学。如在教学大自然的声音时，为了激发学生的阅读兴趣，我播放了大自然中鸟唱虫鸣水流的音频。接着问大自然的声音美吗美,同学们不流读后感。所以在阅读教学中，我会尽量创设情景让学生即兴表演，化抽象为形象，化难为易，让学生感受课文中的故事情节，既培养了学生的学习兴趣，又能加深学生的记忆。为了让全教育家叶圣陶先生明确提出学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识，从而养成阅读的习惯。那如何来培养学生的良好阅读习惯呢，我觉得要课内外相结合，双管齐下。教室设置图书角觉得我们可以从下面几点来开展阅读活动。引导预测想象，增加阅读乐趣。好故事的魅力在于它有引人入胜的曲折性和情节性。在阅读故事时，如果我们能借助故事的题目，插图，以及故视学生的阅读，利用多种途径，激发学生的阅读兴趣教给学生科学的阅读方法课内外结合，培养学生良好的阅读习惯，引导学生进行有效的阅读。努力培养孩子成为新时代爱阅读会阅题目，插图，以及故事的内容等，设置悬念，让学生去预测，那必能增加阅读的乐趣。通过引导学生预测想象的阅读方法，不但增加了阅读的乐趣，还训练了学生的思维及想象能力。课内呢，我觉得要课内外相结合，双管齐下。教室设置图书角，让学生随时随手能阅读。我在教室里的图书角放置了适合小学生阅读的书籍，并定时更换，让学生能随手阅读，营造读书的良好培养孩子成为新时代的读书郎论文原稿事的内容等，设置悬念，让学生去预测，那必能增加阅读的乐趣。通过引导学生预测想象的阅读方法，不但增加了阅读的乐趣，还训练了学生的思维及想象能力。课内外结合，培养阅读习健全人格打下基础。由此可见，阅读在新现代对人的重要性。所以作为老师的我们，应该努力培养学生成为新时代要求的爱阅读会阅读的读书郎。那应该如何引导学生进行有效的阅读呢而在学习微风和狂风两个重点句子时，我利用了多媒体播放了微风和狂风的视频，让学生直观地感受到两种风的不同，学生便兴致勃勃地去试读句子，很容易就读出两个短句的语气与语速读的读书郎。关键词阅读兴趣方法习惯阅读是搜集处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。阅读可以使学生形成良好的世界观人生观价值观，为学生形成良好的个性和外结合，培养阅读习惯。培养孩子成为新时代的读书郎论文原稿。摘要阅读可以使学生形成良好的世界观人生观价值观，为学生形成良好的个性和健全人格打下基础。所以我们得氛围。我还鼓励学生之间互相推荐，借读好书，互相交流读后感。引导预测想象，增加阅读乐趣。好故事的魅力在于它有引人入胜的曲折性和情节性。在阅读故事时，如果我们能借助故事区别。培养孩子成为新时代的读书郎论文原稿。教育家叶圣陶先生明确提出学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识，从而养成阅读的习惯。那如何来培养学生的良好阅读习惯培养孩子成为新时代的读书郎论文原稿然中鸟唱虫鸣水流的音频。接着问大自然的声音美吗美,同学们不约而同地回答。我顺势引导说大自然的声音这篇课文把大自然描写得更美呢,话音落，同学们就迫不及待地读起课文。事情节，既培养了学生的学习兴趣，又能加深学生的记忆。为了让全班同学都能参与到表演中来，我还经常让学生分小组表演，再评出最佳表演奖，以此来激发了学生的阅读兴趣。运用多。鼓励个性化阅读，利于阅读质量。由图像信息转化为文字信息，学生更容易，更有兴趣去读去理解课文的内容。创设故事情景，演出阅读的快乐。小学课文故事内容简单，情节生动有趣解课文的内容。创设故事情景，演出阅读的快乐。小学课文故事内容简单，情节生动有趣，声色并茂，深受学生的喜爱。指导阅读的方式，便于阅读选择。语文新课标指出各个学段的阅读而同地回答。我顺势引导说大自然的声音这篇课文把大自然描写得更美呢,话音落，同学们就迫不及待地读起课文。而在学习微风和狂风两个重点句子时，我利用了多媒体播放了微风和狂同学都能参与到表演中来，我还经常让学生分小组表演，再评出最佳表演奖，以此来激发了学生的阅读兴趣。运用多媒体，增加阅读的趣味。为了提高文本的趣味，让学生更容易更乐于去角，让学生随时随手能阅读。我在教室里的图书角放置了适合小学生阅读的书籍，并定时更换，让学生能随手阅读，营造读书的良好氛围。我还鼓励学生之间互相推荐，借读好书，互相交