成良好的文明习惯，弘扬中华文化精神，加强对社会的责任意识，树立正确的世界观人生观价值观。关键词小学德育德育活动多样化活动内容德育直是小学教育阶段的关键问题，德育工作是涉及学校和班主任的教育工作。随着社会时代的迅速发展，小学阶段的学生个人利己思想严重，道德品质较差，缺少良好的文明行为举止，这些对小学生的身心健康造成了定的影响，因此班主任要结合不同阶段的德育主文化精神，加强对社会的责任意识。在定程度上可以培养学生健康的心理，激发学生对情感的认知，从而提高学生的个人修养和综合素养，使学生从小养成优良的个人素质，拥有正确的价值走向，为学生以后的人生发展道路打下坚实的基础。参考文献石明春开展多彩活动，焕发校园活力小学德育活动形式多样化之我见学周刊，田晓兵小学德育工作的形式化现状及改进对策长江丛刊，刘向添德育制度建设指导德育活动形式的多小学德育活动形式多样化的实现思考论文原稿的安全防范意识。学校可以通过实际演练让学生掌握安全自救本领，提高自我保护能力。并且要学会明辨是非，珍爱生命，从而彰显生命的价值，提高德育的意识。如学校可以邀请民警给学生进行节法治教育课，针对学生的不良行为表现，如打架斗殴缺少诚信偷东西等现象进行法治教育，提高学生对法律的认知了解。并且学校可以根据学生在校园内出现的违法行为进行依法管理处臵，加强学生的德育安全意识，从小培养学生的自全面发展。小学班主任要从学生的常规教育抓起，根据学生的年级特征等特点对学生进行严格管制，构建优良的班风。并且利用国旗下讲话早会等形式对学生进行班级规范化管理，让学生学会自主管理自我评价，并且要讲究文明礼仪，逐渐养成良好的行为准则。首先充分发挥班级干部的作用，为学生做好榜样，协助班主任解决班级内的问题。建立班级德育管理制度，班主任对班级里重点关注的学生实行跟踪管理，及时纠正问题，体会到成功的喜悦。其次，学校可以在国庆节中秋节等重要的节日，为学生进行德育渗透。通过班级组织主题班会，让学生搜集节日信息典故，布臵班级板报，使学生通过自己搜集的资料了解中华文化，加强学生的爱国主义情怀。并且在主题活动中对学生进行爱国主义教育，提高学生的自主学习能力以及审美观念，进而提高学生的个人修养和综合素养。最后，在课堂上进行德育活动教学时，德育教师要充分展现素质教育和以学生小学德育活动存在的问题在我国小学德育活动中，由于小学班主任受传统教学的影响，对德育活动不够重视，甚至部分班主任还是以语文数学为主，对德育活动的开展没有明确的目标，并且德育活动形式单无法激发学生的学习兴趣，从而使学生不能得到有效的道德教育，阻碍了学生的全面发展。由于德育活动内容陈旧，直都是沿用原有的教学案例，使活动内容不够新颖，不能吸引学生的注意力。由于时代的迅速发展以及新课改的学习，使德育活动教学由文化课的教师或者班级班主任担任。没有专业的德育教师，并且对文化课教师和班主任也没有进行专业的德育教學培训，从而导致德育活动教学水平和教学质量较低。而且由于学校的师资力量不足以及德育活动教学效率不高，使学生不能受到良好的德育知识，使学生的德育学习以及生活认知都受到了局限。小学德育活动形式多样化的实现思考论文原稿。其次，在学生对德育有了定的认知和理解后，在考都市家教，白琳小学德育管理工作途径的多样化分析神州，王浩小学德育实效性的提升策略甘肃教育，编辑王敏。小学德育活动形式多样化的实现思考论文原稿。小学德育活动存在的问题在我国小学德育活动中，由于小学班主任受传统教学的影响，对德育活动不够重视，甚至部分班主任还是以语文数学为主，对德育活动的开展没有明确的目标，并且德育活动形式单无法激发学生的学习兴趣，从而使学生不能得到有效形式多样化可以提高德育教学的质量和效率。德育在小学教学中占有重要的地位，德育是小學阶段学生形成良好健全品格的关键。因此学校对德育活动形式多样化的实现，有助于学生树立正确的人生价值观和道德品质观念，并且丰富多样的德育活动内容有助于对学生进行德育知识的渗透，使学生在潜移默化中自觉规范自己的言行举止，从而养成良好的文明习惯，弘扬中华文化精神，加强对社会的责任意识。在定程度上可以培养学心理健康教育，从而使学生尽快地学会规范自己，提高自主学习能力，树立正确的道德观念。其次，在班级中创造良好的德育环境，渗透德育教育。如在班级的每周更新板报上通过专门的德育宣传名人名言等培养学生自身的良好道德情操，让学生每天受到德育的熏陶，自觉养成德育意识，形成健全的良好人格。在小学阶段的德育活动中要加入安全教育和管理，加强学生的安全防范意识。学校可以通过实际演练让学生掌握安全自救小学德育活动形式多样化的实现思考论文原稿活中潜移默化地实践道德行为规范。当学生自觉遵循道德时，班主任以及学生家长对学生的适当表扬与鼓励可以增加学生的自信心。这在定程度上可以培养学生健康的心理，激发学生对情感的认知，而且德育活动形式多样化可以提高德育教学的有效性，帮助学生养成良好的文明习惯弘扬中华文化精神，加强社会责任意识，从而提高学生的个人修养和综合素质，使学生树立正确的人生价值观，为学生以后的人生道路奠定了良好的基主任以及学生家长对学生的适当表扬与鼓励可以增加学生的自信心。这在定程度上可以培养学生健康的心理，激发学生对情感的认知，而且德育活动形式多样化可以提高德育教学的有效性，帮助学生养成良好的文明习惯弘扬中华文化精神，加强社会责任意识，从而提高学生的个人修养和综合素质，使学生树立正确的人生价值观，为学生以后的人生道路奠定了良好的基础。在目前我国的小学德育活动中，由于学校侧重于对学生主科不断改善与创新。德育活动教学形式多样化可以通过创设情境教学情景模拟或者角色扮演等丰富的活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，在吸引学生注意力的同时渗透德育知识。并且让学生通过以小组为单位的合作学习探讨交流，培养学生的团队合作意识感知善恶的道德能力以及自主学习能力，学生可以通过小组相互评价，取长补短来优化自我，促进学生的全面发展。小学班主任要从学生的常规教育抓起，根据学生的道德教育，阻碍了学生的全面发展。由于德育活动内容陈旧，直都是沿用原有的教学案例，使活动内容不够新颖，不能吸引学生的注意力。由于时代的迅速发展以及新课改的不断深入，原有的德育活动内容已经跟不上现在德育的步伐，致使学生得不到良好的道德教育，对学生的道德品质和个人素养造成定程度上的影响。其次，在学生对德育有了定的认知和理解后，在生活中潜移默化地实践道德行为规范。当学生自觉遵循道德时，健康的心理，激发学生对情感的认知，从而提高学生的个人修养和综合素养，使学生从小养成优良的个人素质，拥有正确的价值走向，为学生以后的人生发展道路打下坚实的基础。参考文献石明春开展多彩活动，焕发校园活力小学德育活动形式多样化之我见学周刊，田晓兵小学德育工作的形式化现状及改进对策长江丛刊，刘向添德育制度建设指导德育活动形式的多样化初探考试周刊，翁金环小学开展有效德育活动的策略与本领，提高自我保护能力。并且要学会明辨是非，珍爱生命，从而彰显生命的价值，提高德育的意识。如学校可以邀请民警给学生进行节法治教育课，针对学生的不良行为表现，如打架斗殴缺少诚信偷东西等现象进行法治教育，提高学生对法律的认知了解。并且学校可以根据学生在校园内出现的违法行为进行依法管理处臵，加强学生的德育安全意识，从小培养学生的自控能力，使学生通过法律来规范自己。综上所述，小学德育活级特征等特点对学生进行严格管制，构建优良的班风。并且利用国旗下讲话早会等形式对学生进行班级规范化管理，让学生学会自主管理自我评价，并且要讲究文明礼仪，逐渐养成良好的行为准则。首先充分发挥班级干部的作用，为学生做好榜样，协助班主任解决班级内的问题。建立班级德育管理制度，班主任对班级里重点关注的学生实行跟踪管理，及时纠正问题，定期开展对重点关注学生的调查了解与交流沟通，并且对学生进小学德育活动形式多样化的实现思考论文原稿日，为学生进行德育渗透。通过班级组织主题班会，让学生搜集节日信息典故，布臵班级板报，使学生通过自己搜集的资料了解中华文化，加强学生的爱国主义情怀。并且在主题活动中对学生进行爱国主义教育，提高学生的自主学习能力以及审美观念，进而提高学生的个人修养和综合素养。最后，在课堂上进行德育活动教学时，德育教师要充分展现素质教育和以学生为中心的教育理念，充分尊重学生在课堂的主体地位，对教材内进行相应的德育活动，通过形式多样的德育活动提高学生的社会实践能力，用鲜活生动的事例加强学生的德育品质观念意识，调动学生的学习积极性，提高学生的个人素养和综合素质，促进学生的全面发展。或者通过带领学生走进养老院，为老人唱歌，朗读诗篇，为老人打扫房间等，提高学生助人为乐的精神，并且集体的团队活动可以增加班级的凝聚力。让学生懂得尊重他人，对帮助过自己的人怀有感恩的心，从而养成良好的文样化初探考试周刊，翁金环小学开展有效德育活动的策略与思考都市家教，白琳小学德育管理工作途径的多样化分析神州，王浩小学德育实效性的提升策略甘肃教育，编辑王敏。小学德育活动形式多样化的实现思考论文原稿。或者通过带领学生走进养老院，为老人唱歌，朗读诗篇，为老人打扫房间等，提高学生助人为乐的精神，并且集体的团队活动可以增加班级的凝聚力。让学生懂得尊重他人，对帮助过自己的人怀能力，使学生通过法律来规范自己。综上所述，小学德育活动形式多样化可以提高德育教学的质量和效率。德育在小学教学中占有重要的地位，德