1、“.....或者楼梯反复跑及定时跳绳的班级小组比赛等。采用编创型的作业小学体育教师可通过采取编创型作业的形式，以实际生活为核心，将体育运动融入到学生的相关生双减背景下的小学体育家庭作业创新思考论文原稿作业的趣味性，通过游戏化作业形式的开展，使得学生能够更愿意参与到体育锻炼活动之中，逐渐转变学生以往过于被动的锻炼态度，保证学生在发挥积极性和主动性之时，有效完成教师所布置的家庭作业。比如，避免些学生由于自身体能较差......”。

2、“.....所以，在遵从差异化之中，小学体育教师可通过分层设计作业的形式，关注学生个性化的身体情况，以此在避免刀切之下，使得学生能够在力的同时，还能够放松学生精神，这更符合现代化教学思想的基本要求。参考文献王莹乘双减之势让中小学生校内外体育活动互补共进天津日报，路普坦提高小学家庭体育作业实效性的策略研究文体用品与科总之，在双减背景下，小学体育教师所设计的作业内容和作业形式，更要讲究合理性与科学性，在尽可能减少作业数量的同时......”。

3、“.....小学体育教师在家庭作业创新设计过程中，应进步结合，学生能够在游戏的氛围中，锻炼身体，掌握立定跳远中双足并拢屈膝下蹲的技巧，这对于提升学生的体育技能有定的帮助。学生在玩游戏的时候，自己的主体地位得到了发挥，充分调动了学生的主动性。学技能的认识更深刻。关键词双减小学体育家庭作业双减政策主要目的是减轻学生作业负担，保证学生能够从以往过于繁重的学业中得以解脱，有更多的自主时间参与到多元化的活动之中......”。

4、“.....学生能够在游戏的氛围中，锻炼身体，掌握立定跳远中双足并拢屈膝下蹲的技巧，这对于提升学生的体育技能有定的帮助。学生在玩游戏的时候，自己的主体地位得到了发挥，充分调动了学炼学生身体条件的同时，帮助学生形成良好的锻炼习惯，这样才能建立起正确的体育意识。当学生完成教师所布置的家庭作业之时，自身身体素质必然也得到定加强，从而在缓解学习压力的同时......”。

5、“.....要比教师光靠嘴上说来得深刻，因为在游戏中学生进行了亲身体会，是从实践中得出的理论，所以记忆会更加深刻。因此在游戲中融入体育运动，能够让学生对体育技能的认识更深等方式，进步在提升小学体育作业水平和质量的同时，为学生带来良好的体育指导，保证学生在体育锻炼之时，能够树立正确的锻炼意识，形成良好的身体素质和心理素养。比如，借意将小猫钓鱼游戏和立定跳远生个性化的身体情况，以此在避免刀切之下，使得学生能够在量力而行的前提条件之中......”。

6、“.....增强身体素质和心理素养。双减背景下的小学体育家庭作业创新思考论文原稿。总之，在双减背景下，。以往过于强调数量和难度的作业形式，必然无法满足双减政策的基本要求，而且也与双减政策背道而驰。所以，小学体育教师在双减背景之下应该关注学生能力和素养的发展，通过优化作业设计，强化作业趣味生的主动性。学生在游戏中找到体育运动的技巧，要比教师光靠嘴上说来得深刻，因为在游戏中学生进行了亲身体会，是从实践中得出的理论，所以记忆会更加深刻......”。

7、“.....能够让学生对体神，这更符合现代化教学思想的基本要求。参考文献王莹乘双减之势让中小学生校内外体育活动互补共进天津日报，路普坦提高小学家庭体育作业实效性的策略研究文体用品与科技，。比如，借意将小猫钓鱼学体育教师所设计的作业内容和作业形式，更要讲究合理性与科学性，在尽可能减少作业数量的同时，提升学生参与作业的效率和效果。小学体育教师在家庭作业创新设计过程中，应进步增强学生的身体素质......”。

8、“.....需要思考整体作业的难度和数量，避免些学生由于自身体能较差，而完不成教师所布置的相关家庭作业。所以，在遵从差异化之中，小学体育教师可通过分层设计作业的形式，关注布置成父母与孩子比赛，或者将跳绳登山等布置成与父母挑战的形式，学生大多都会表现得非常有兴趣，完成的质量就很不错。又如在布置耐力素质作业时，般是场地定时跑重复跑等，可以尝试改成每分钟更换追实际中，引导学生进行相应的体育训练......”。

9、“.....双减背景下的小学体育家庭作业创新游戏化小学体育教师可在家庭作业创新设计之中增强作业的趣味性，通过游戏，将运球传球投篮等作业内容布置成父母与孩子比赛，或者将跳绳登山等布置成与父母挑战的形式，学生大多都会表现得非常有兴趣，完成的质量就很不错。又如在布置耐力素质作业时，般是场地定时跑重复跑等力而行的前提条件之中，实现自我挑战，增强身体素质和心理素养。双减背景下的小学体育家庭作业创新思考论文原稿......”。