1、“.....所以加倍卖力的进行讲解。但是过中数学问题情境教学案例和思考论文原稿。所以教师应该更加注重应用数学问题情境教学，利用问题进行课程导入，营造个更加积极愉快的学习环境，进而提高学生的学习效率。新课标下创设初中数学问题情境的意义有利于激发学生的学习兴新课标下初中数学问题情境教学案例和思考论文原稿来促进学生的思维发展。让学生通过问题，积极的进行思考，在解决问题的过程中，学生也会获得自身的成就感自信心，这样有利于学生发展自身的发散思维，在未来也能够养成独立学习思考的良好习惯......”。

2、“.....营造个更加积极愉快的学习环境，进而提高学生的学习效率。有利于促进学生的思维发展创设初中数学问题情境有利于促进初中生的思维发展，许多学生在传统的教学方式中已经形成了定势思维，不会自主思考。面对问题冗杂，教师害怕学生不能理解，所以加倍卖力的进行讲解。但是过多的枯燥讲解反而会让学生感觉到枯燥无味，产生相反的教学效果。所以教师应该注重创新教学方式，采用问题情境的教学方式，让学生发现数学学习的乐趣......”。

3、“.....教师要充分的发挥自身的引导作用，引导学生进行主动学习。学生才是课堂的主人，学生要树立自身的学习主体意识，在课堂学习中发挥自身的积学问题情境来促进学生的思维发展。让学生通过问题，积极的进行思考，在解决问题的过程中，学生也会获得自身的成就感自信心，这样有利于学生发展自身的发散思维，在未来也能够养成独立学习思考的良好习惯，对于数学科目的学习也会变得的转变创新。教师可以利用提问的方式，激发学生的学习兴趣，让学生产生好奇心，激发学生的学习热情，进而跟着教师的节奏更好地进行数学学习......”。

4、“.....也能够让学生对于课程学习形成独特的认知和想法。顺利进行，也能够让学生对于课程学习形成独特的认知和想法。只有提高学生的自主思考能力，才能够让学生形成课堂主体意识，进而更好地发挥自身的数学才能。关键词新课标初中数学问题情境引言在新课标的倡导下，初中数学学习过程中数学问题情境引言在新课标的倡导下，初中数学学习过程中要求学生提高自身的学习效率，在数学学习上要更加积极主动。在学习过程中，要不断的进行思考，灵活的转变思维，让学习变得更加轻松有趣。只有更好地进行学习思考......”。

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7、“.....教师在教学过程中要注意教学方数学学习中变得更加清晰明了，教师在教学过程中要注意教学方式的转变创新。教师可以利用提问的方式，激发学生的学习兴趣，让学生产生好奇心，激发学生的学习热情，进而跟着教师的节奏更好地进行数学学习。这样不仅能够让教师的教学工，对于数学科目的学习也会变得更加主动深刻。学生的数学能力不会蹴而就，思维能力的发展也不能快速获得，都是需要层层递进日积月累的学习，才能够更好地提高自身的学习能力思考能力，进而让自己的数学学习更上层楼......”。

8、“.....不会自主思考。面对问题更倾向于教师指导，失去教师的指导便无从下手。这样对于学生的能力发展来说非常不利，因为问题总会发生改变，考试的时候是不会有雷同的问题的，面对新题型，学生就会变得手足无措。所以要从的枯燥讲解反而会让学生感觉到枯燥无味，产生相反的教学效果。所以教师应该注重创新教学方式，采用问题情境的教学方式，让学生发现数学学习的乐趣，步步的引导学生走进数学科目的学习中，进而体会数学科目的魅力所在。在教师的指引下趣新课标倡导学生要进行全面发展......”。

9、“.....引导学生进行主动学习。学生才是课堂的主人，学生要树立自身的学习主体意识，在课堂学习中发挥自身的积极性和主动性。对于教师设置的问题要进行思考解决，要跟着教。学生的数学能力不会蹴而就，思维能力的发展也不能快速获得，都是需要层层递进日积月累的学习，才能够更好地提高自身的学习能力思考能力，进而让自己的数学学习更上层楼新课标下初中数学问题情境教学案例和思考论文原稿新课标下更倾向于教师指导，失去教师的指导便无从下手。这样对于学生的能力发展来说非常不利，因为问题总会发生改变，考试的时候是不会有雷同的问题的......”。