1、“.....通过检查活动开展资料会课制度落实情况党员干部学习笔记等形式，在学习教育活动开展的不同时期，适当的查验学习教育的进展情况和取得的阶段性成效。坚持在全覆盖常态化制度化上下功夫，进步打牢学习基础。明确两学做的主体责任，加强督促指导工作，保证学习教育协调推进，把全面从严治党落实到每个支部每名党员，用解胡梅芳切实发挥基层党组织作用狠抓两学做学习教育城建监察，。工作方法不够灵活，学习手段缺乏创新在推进两学做学习教育常态化制度化过程中，部分党组织工作方法不够灵活，组织的活动缺乏吸引力，学习教育的展开创新性不够深度不够。对两学做中各部分内容把握不准，没有结合自身立足实际，导致党员学习教育方法单，基层党员学习教育效果难以得到保障。先锋模范作用发挥不强在推进两学论高校二级党组织在两学做学习教育常态化制度化中的主观能动性发挥论文原稿促指导工作，保证学习教育协调推进......”。

2、“.....用解决问题的成果来检验学习教育的成效。高校级党组织应当切实增强责任感和使命感，紧紧抓住两学做学习教育的有利契机，加强高校级党组织发挥功能，优化组织结构，将其作为深化党的群众路线教育实践活动和严实专题教育有效延伸，把学习教育高度统到中央和校党委的部署要求上来，在强化党员思想作风和队伍建设挥主导作用。学党章党规学系列讲话，做合格党员是党中央面向全体党员，推进全面从严治党，加强党的思想政治建设做出的项重大部署，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从关键少数向广大党员拓展从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。对于推动全面从严治党向基层延伸，保持党的先进性和纯洁性具有重大意義。在推进两学做学习教育常态化制度化过程中，高校级党组织学院系推动形成深入学习系列讲话自觉践行党章党规竞相看齐优秀党员的良好氛围......”。

3、“.....摘要两学做学习教育开展以来，各级高校党组织均积极引导党员学党章党规学系列讲话，做合格党员。高校级党组织作为高校党建工作的重要力量，在推进两学做学习教育常态化制度化中起到了引导和推动作用，但在推动学习教育高校级党组织在推进两学做学习教育常态化制度化过程中的主观能动性发挥级党组织应当充分发挥政治核心作用，组织和主导两学做学习教育的开展高校级党组织应当发挥主导作用，组织开展两学做学习教育。在学习教育活动中，应当高度重视，超前部署，及早做出工作布臵，确定行之有效的包含总体目标要求主要内容具体要求主要安排和组织领导等内容在内的两学做实施方案，强化主体责任，把推进两，做到坚定不移向党中央看齐，向习近平总书记看齐，向党的理论和路线方针政策看齐要明确规范严格对标，以先进模范为标杆，以反面典型为镜鉴，坚持正面教育坚持问题导向，从我做起......”。

4、“.....严守党的政治纪律政治规矩，坚决维护党的形象同时要建立起科学合理的考核评价体系，让合格成为每位党员的必备标签。高校级党组织应当成为系列讲话精神传达的中枢高校级党组织作为党的基层生活缺乏了解，对于党内的政策文件知之甚少，对于系列讲话精神理解不够透彻。高校级党组织应当成为系列讲话精神传达的中枢，宣传系列讲话精神的内容，帮助广大师生理解讲话精神的内涵，在群众中形成学习系列讲话精神的热潮。全过程指导。帮助党支部制定学习教育计划，安排党委委员教师参加党支部各项活动。各党支部书记要承担起主体责任，从严从实抓好学习教育。党支部的学习教育推进落秀党员的良好氛围。高校级党组织应当成为师生党员检测合格的平台两学做基础在学，关键在做。让每位党员做到合格，保持合格，党支部就必须成为基层党员展示优秀的舞台互助提高的平台正反对照的镜台。要在党员中树立看齐意识，做到坚定不移向党中央看齐......”。

5、“.....向党的理论和路线方针政策看齐要明确规范严格对标，以先进模范为标杆，以反面典型为镜鉴，坚持正面教育坚持问观能动性发挥级党组织应当充分发挥政治核心作用，组织和主导两学做学习教育的开展高校级党组织应当发挥主导作用，组织开展两学做学习教育。在学习教育活动中，应当高度重视，超前部署，及早做出工作布臵，确定行之有效的包含总体目标要求主要内容具体要求主要安排和组织领导等内容在内的两学做实施方案，强化主体责任，把推进两学做学习教育常态化制度化列为党建工作重点，广泛宣传动员论高校二级党组织在两学做学习教育常态化制度化中的主观能动性发挥论文原稿织，除了在两学做学习教育活动中发挥正常的功能外，还肩负着在党员以及广大群众中宣传系列讲话精神的重任，特别是要在广大师生中传达系列讲话精神。广大群众对于党内生活缺乏了解，对于党内的政策文件知之甚少，对于系列讲话精神理解不够透彻......”。

6、“.....宣传系列讲话精神的内容，帮助广大师生理解讲话精神的内涵，在群众中形成学习系列讲话精神的热两学做学习教育与岗位相结合，利用校内资源和岗位特色，结合工作内容推动学习教育活动深入开展。论高校二级党组织在两学做学习教育常态化制度化中的主观能动性发挥论文原稿。高校级党组织应当成为师生党员检测合格的平台两学做基础在学，关键在做。让每位党员做到合格，保持合格，党支部就必须成为基层党员展示优秀的舞台互助提高的平台正反对照的镜台。要在党员中树立看齐意词两学做高校级党组织直以来，高校级党组织都是高校党建工作的基石。高校级党组织在院系的行政教学科研等工作领域内发挥着政治核心和保证监督等作用，此外，在人才培养教工教育思政师生工作等方面同样发挥主导作用。学党章党规学系列讲话，做合格党员是党中央面向全体党员，推进全面从严治党......”。

7、“.....是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内实要分层次，举措新，有特色，要加强分类指导，学会使用新方法新思路，依托微信平台新媒体，使各党支部将学习教育积极融入到日常工作中去，创造性地开展新颖实际的学习教育，增强学习教育的针对性和实效性。两学做学习教育常态化制度化，利用网站微信微博等网络工具普及党章党规和系列讲话。积极创建两学做学习教育品牌活动，采用创新的方式和多元化的平台引导党员主动参与学习教育。注导向，从我做起，从现在做起，严守党的政治纪律政治规矩，坚决维护党的形象同时要建立起科学合理的考核评价体系，让合格成为每位党员的必备标签。高校级党组织应当成为系列讲话精神传达的中枢高校级党组织作为党的基层组织，除了在两学做学习教育活动中发挥正常的功能外，还肩负着在党员以及广大群众中宣传系列讲话精神的重任，特别是要在广大师生中传达系列讲话精神。广大群众对于党......”。

8、“.....明确各时段的学习计划和学习进度要求，抓好领导干部队伍专业干部队伍组工干部队伍，充分发挥党支部的主体作用，充分运用会课党内生活的基本形式，把全面两学做学习教育要求落实到每个党支部每名党员。坚持领导带头支部推动党员参与，早谋划明责任促落实，确保规定动作规范有序，自选动作富有特色，着力在全学院系推动形成深入学习系列讲话自觉践行党章党规竞相看齐育从关键少数向广大党员拓展从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。对于推动全面从严治党向基层延伸，保持党的先进性和纯洁性具有重大意義。在推进两学做学习教育常态化制度化过程中，高校级党组织应当充分发挥主观能动性，在学习教育过程中起到主导作用，在政治思想上主导和引导，在参与中保证和监督，在组织上的动员和联系......”。

9、“.....各级高校党组织均积极引导党员学党章党规学系列讲话，做合格党员。高校级党组织作为高校党建工作的重要力量，在推进两学做学习教育常态化制度化中起到了引导和推动作用，但在推动学习教育过程中，不可避免的遇到了各种问题和阻力。如何克服困难和阻力发挥级党组织在的政治核心作用，将两学做创新深入的开展下去，形成常态化制度化，需要高校级党组织充分发挥主观能动性。关问题的成果来检验学习教育的成效。高校级党组织应当切实增强责任感和使命感，紧紧抓住两学做学习教育的有利契机，加强高校级党组织发挥功能，优化组织结构，将其作为深化党的群众路线教育实践活动和严实专题教育有效延伸，把学习教育高度统到中央和校党委的部署要求上来，在强化党员思想作风和队伍建设上积极实践，不断营造常学常做真学真做的浓厚氛围，形成常态化和制度化，为级学院系做学习教育常态化制度化过程中......”。