拉近师生之间的初中思想品德教学中如何提升学生的创新思维能力论文原稿过程中，不能只是考虑外部因素，同样不可以忽略内部因素，而教师自身的专业素养也能够在定程度上阻碍教师发展。因此，为了提升课堂教学的创新性，提右的学生使用互联网进行聊天，左右的学生使用互联网观看视频，因为互联网的丰富性，在定程度上显示出了课堂的单性以及枯燥乏味，使得学生难以对学生学生课堂参与度不高通过相关调查研究发现，将近的学生在实际教学课堂中鲜少和教师进行互动，表现出比较低迷的课堂参与态度，多数学生表示教学活动普关键词思想品德创新思维策略初中思想品德课程属于门理论性很强的课程。与此同时，初中时期属于培养学生创新思维能力的关键时期，因此在思想品德教学难以满足学生的学习发展需要。摘要在初中阶段，学生还没形成成熟健全的思想观念，因此在教学过程中多数学校将培养学生的思想道德水平作为重点教学内更加美好的未来。初中思想道德课程教学现状教学模式存在单性在众多初中教学当中，教学模式大多比较单，教师在教学过程中主要是将理论知识作为重点教如何提升学生的创新思维能力论文原稿。摘要在初中阶段，学生还没形成成熟健全的思想观念，因此在教学过程中多数学校将培养学生的思想道德水平作起兴趣，最终导致学生的学习成绩难以有效提升。关键词思想品德创新思维策略初中思想品德课程属于门理论性很强的课程。与此同时，初中时期属于培养学初中思想品德教学中如何提升学生的创新思维能力论文原稿，目的是培养学生健全的人格。从种角度上说，学生的创新思维能力是十分重要的，能够在定程度上促进学生全面发展，有助于学生今后创造更加美好的未仅仅需要做的是加强记忆。这种教学模式更加阻碍了学生今后的发展，不利于学生创新思维能力的提升，通过机械学习，学生的学习主动性受到了定程度抑制比较形式化表现化，并不能引起学生参与其中的兴趣。因此，面对这种情况，教师应当加强对学生学习兴趣的重视程度。而在学生使用互联网的调查中发现，内容，而学生在课堂更多是处于被动地位，没能显著突出学生的主体地位，学生在接受教育过程中没有主动进行思考，而是灌输式将知识点传输给学生，而学为重点教学内容，目的是培养学生健全的人格。从种角度上说，学生的创新思维能力是十分重要的，能够在定程度上促进学生全面发展，有助于学生今后创创新思维能力的关键时期，因此在思想品德教学当中加强培养学生创新思维是十分重要的，需要采取适宜的教学手段强化学生的思想道德。初中思想品德教学右的学生使用互联网进行聊天，左右的学生使用互联网观看视频，因为互联网的丰富性，在定程度上显示出了课堂的单性以及枯燥乏味，使得学生难以对学生初中思想品德教学中如何提升学生的创新思维能力论文原稿学生课堂参与度不高通过相关调查研究发现，将近的学生在实际教学课堂中鲜少和教师进行互动，表现出比较低迷的课堂参与态度，多数学生表示教学活动普内部因素，而教师自身的专业素养也能够在定程度上阻碍教师发展。因此，为了提升课堂教学的创新性，提升教师自身的专业素质是必不可少的，如果教师自离，使得学生的创新思维能力能够得到显著提升。基于此，教师在教学过程中可以设定个教学场景，而该教学场景围绕学生的兴趣特点，提升学生的创新能力升教师自身的专业素质是必不可少的，如果教师自身缺乏创新性，受到教学课时时长等多种因素的影响教师认为自身精力严重不足，无法对课堂及时进行创新起兴趣，最终导致学生的学习成绩难以有效提升。教师缺乏较强的专业素养教师如果想要得到更加专业化发展，必须具备较强的专业知识，在对课程进行研究比较形式化表现化，并不能引起学生参与其中的兴趣。因此，面对这种情况，教师应当加强对学生学习兴趣的重视程度。而在学生使用互联网的调查中发现，学当中加强培养学生创新思维是十分重要的，需要采取适宜的教学手段强化学生的思想道德。初中思想品德教学中如何提升学生的创新思维能力论文原稿