念与教学方式提出了挑战，在新形势下，我们要以新课程标准为指导思想，将其落实于具体的教学实践中，为学生构建个充满活力的课堂教学，引导学生主动参与，提高学生英语听说读写能力。歌曲有着动听的旋新课程改革下的小学英语创新教学论文原稿富有趣味性与艺术性的导入来吸引学生的注意力，调动学生参与学习的热情，激发学生的学习兴趣。摘要随着教育形势的发展新课程改革的全面深入，英语教学面临着更高的要求。小学英语新课程改革标准提出小学英语教趣，才能以愉悦的心情积极的情感主动参与到教学中来，才能取得事半功倍的效果。导入是课堂教学的第环，导入效果如何直接影响到学生注意力的集中兴趣的激发与积极性的调动。苏霍姆林斯基提出如果教师不想方设法心的封闭式教学，运用多种教学手段为学生创设真实的交际情景，激起学生说的欲望，使学生在运用中学习，在学习中运用，从而达到语言综合运用能力的提高。新课程改革下的小学英语创新教学论文原稿。关键词新创设真实情景，提高学生口语交际能力英语是门语言，语言需要在真实的生活交际场景中进行学习与强化，这才符合语言学习规律，才能让学生掌握语言的精髓。对于母语不是英语的小学生来说，他们学习英语最大的问题空间，使学生得法于课内，得益于课外。在课外实践活动中巩固所学，提升认知，使学生更好地学习与运用英语。教材图文并茂，图片占有很大的比重，我们也可以画相应的简笔画，利用图片的直观性，来向学生展现英语生展现英语故事，通过让学生观察来猜测故事梗概，还可以引导学生根据图片来讲述故事，这样既利于激发学生学习兴趣，提高学生英语能力，同时可以锻炼学生分析信息提取信息的能力。小学生有着极强的动手能力，他，使得许多学生会写不会说，说得不流利，也无法听懂他人的表达，这也是传统英语教学中最大的弊端。因此，我们要改变这种以教材为中心的封闭式教学，运用多种教学手段为学生创设真实的交际情景，激起学生说的欲中我们要精心设计，优化导入，以巧妙新颖富有趣味性与艺术性的导入来吸引学生的注意力，调动学生参与学习的热情，激发学生的学习兴趣。创设真实情景，提高学生口语交际能力英语是门语言，语言需要在真实的生活新课程改革下的小学英语创新教学论文原稿事，通过让学生观察来猜测故事梗概，还可以引导学生根据图片来讲述故事，这样既利于激发学生学习兴趣，提高学生英语能力，同时可以锻炼学生分析信息提取信息的能力。新课程改革下的小学英语创新教学论文原稿学生融入角色，置身于特定的情境中，这样更利于学生对语气语调句型的运用，使学生将学习与实践相结合。开展课外活动，提高学生语言运用能力课堂教学时间是有限的，我们要立足课堂，延伸课外，开辟更为广阔的学着他们对学习的态度。学生只有对学习感兴趣，才能以愉悦的心情积极的情感主动参与到教学中来，才能取得事半功倍的效果。导入是课堂教学的第环，导入效果如何直接影响到学生注意力的集中兴趣的激发与积极性的调好动，爱模仿，喜表演，我们可以选取教材中的内容，也可以指定内容，让学生进行自行创编，自由结组来进行情景剧的表演。这样的活动极具趣味性，学生参与的积极性非常高，学习热情空前高涨。更为重要的是，可以，使学生在运用中学习，在学习中运用，从而达到语言综合运用能力的提高。新课程改革下的小学英语创新教学论文原稿。教材图文并茂，图片占有很大的比重，我们也可以画相应的简笔画，利用图片的直观性，来向际场景中进行学习与强化，这才符合语言学习规律，才能让学生掌握语言的精髓。对于母语不是英语的小学生来说，他们学习英语最大的问题在于缺乏真实的语言交际情景，这严重影响了学生对英语语言综合运用能力的提。苏霍姆林斯基提出如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动感情的脑力劳动就会带来疲倦没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，就会成为学生学习的负担。因此，在教新课程改革下的小学英语创新教学论文原稿，提高学生英语听说读写能力。关键词新课程小学英语创新教学优化导入环节，激发学生浓厚的学习兴趣布鲁纳说过学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。兴趣是最好的老师。对于小学生来说，对事物的喜爱程度直接决的要求。小学英语新课程改革标准提出小学英语教学应激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神使学生掌握定的英语基础知识和与欢快的节奏，采用歌曲来导入可以寓教于乐，为静止的字母与单词谱上乐曲，这样真正实现了寓教于乐，可以有效缓解教学的枯燥无味与学生的紧张心理，为学生创设愉悦欢快的学习环境，这样更有利于学生在学歌曲唱应激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神使学生掌握定的英语基础知识和听说读写技能，形成定的综合语言运用能力。这对以学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动感情的脑力劳动就会带来疲倦没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，就会成为学生学习的负担。因此，在教学中我们要精心设计，优化导入，以巧妙新程小学英语创新教学优化导入环节，激发学生浓厚的学习兴趣布鲁纳说过学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。兴趣是最好的老师。对于小学生来说，对事物的喜爱程度直接决定着他们对学习的态度。学生只有对学习感题在于缺乏真实的语言交际情景，这严重影响了学生对英语语言综合运用能力的提高，使得许多学生会写不会说，说得不流利，也无法听懂他人的表达，这也是传统英语教学中最大的弊端。因此，我们要改变这种以教材为