文学习与实际生活之间的零距离，有效提高学生在课堂上的学习积极性，从而达到课堂创新的教学目的。生活化理念下的初中语文创新教学论文原稿的现状分析及策略研究求知导刊，董敷传初中语文阅读教学中关注学生生活体验的实践教育观察，。关键词生活化理念初中语文创新教学语文是门语言类的学科，与人们的生活是语文教学进行创新，采用生活化的教学方法，使生活内容与基础理论知识相结合，让学生在进行知识学习的过程中，从生活的角度来感受语文知识学习的乐趣，从而实现语文学习与实际生感交流，从而为学生构建适合的学习环境，这样可以充分调动学生在课堂上的学习积极性。在现代化的教育条件下，教师也要不断提升自己的教学水平，积极促进学生在课堂上健康快乐的总而言之，语文使用统的教材，因此在内容教学方面，教师更加重视教科书和些教学质量，这使得教师在课堂上的教学过于僵化，不利于学生在课堂上学习。随着我国素质教育的改革，够让学生对文章的意见变得更加顺畅，有助于提高学生对文化知识的理解程度。参考文献郑娟娜生活化教学策略在初中语文教学中的应用教书育人，张仕禄初中语文生活化教学的现状分发现课堂上教师所讲解的重点知识，在课上导入的过程中，充分立足于教学实践，课文结合语文课程和生活见面再联系起来，让学生从生活中去理解语文，从而更好的进入到语文探究活动生对文章的意见变得更加顺畅，有助于提高学生对文化知识的理解程度。初中语文教学过程中运用生活化的教学方法导入生活化，让语文贴近生活知识的学习是需要循序渐进的，在课堂教如，在讲解济南的冬天这节课时，让学生回忆自己在冬天时的感受，是否是异常的寒冷，在冬天又做了哪些行为，在学生的眼中，冬天是什么样的，让学生充分表达自己对冬天的所悟所感生活化理念下的初中语文创新教学论文原稿析及策略研究求知导刊，董敷传初中语文阅读教学中关注学生生活体验的实践教育观察，生活化理念下的初中语文创新教学论文原稿生活化理念下的初中语文创新教学论文原稿悟所感，进而引入济南的冬天这节课，让学生体会老舍先生对于济南冬天的的感受，从而通过对冬天的描写，让学生深刻体会老师先生对济南的留恋。通过采用这样生活化的导入方式，能程中，教师不可能直接将课堂上的重点内容向学生进行讲解，因此在进行课堂导入环节，教师应改变传统的教学模式，采用生活化的教学方法，对学生进行相应的引导，学学生逐步发现课中。比如，在讲解济南的冬天这节课时，让学生回忆自己在冬天时的感受，是否是异常的寒冷，在冬天又做了哪些行为，在学生的眼中，冬天是什么样的，让学生充分表达自己对冬天的所学的过程中，教师不可能直接将课堂上的重点内容向学生进行讲解，因此在进行课堂导入环节，教师应改变传统的教学模式，采用生活化的教学方法，对学生进行相应的引导，学学生逐步，进而引入济南的冬天这节课，让学生体会老舍先生对于济南冬天的的感受，从而通过对冬天的描写，让学生深刻体会老师先生对济南的留恋。通过采用这样生活化的导入方式，能够让学堂上教师所讲解的重点知识，在课上导入的过程中，充分立足于教学实践，课文结合语文课程和生活见面再联系起来，让学生从生活中去理解语文，从而更好的进入到语文探究活动中。比生活化理念下的初中语文创新教学论文原稿践教育观察，生活化理念下的初中语文创新教学论文原稿。初中语文教学过程中运用生活化的教学方法导入生活化，让语文贴近生活知识的学习是需要循序渐进的，在课堂教学的过交流，从而为学生构建适合的学习环境，这样可以充分调动学生在课堂上的学习积极性。在现代化的教育条件下，教师也要不断提升自己的教学水平，积极促进学生在课堂上健康快乐的成总而言之，语文使用统的教材，因此在内容教学方面，教师更加重视教科书和些教学质量，这使得教师在课堂上的教学过于僵化，不利于学生在课堂上学习。随着我国素质教育的改革，息息相关的，人们平时运用语言知识与他人进行沟通和交流，因此在进行语文教学过程中，通过对语文教学进行创新，采用生活化的教学方法，使生活内容与基础理论知识相结合，让学生活之间的零距离，有效提高学生在课堂上的学习积极性，从而达到课堂创新的教学目的。参考文献郑娟娜生活化教学策略在初中语文教学中的应用教书育人，张仕禄初中语文生活化教学成长。关键词生活化理念初中语文创新教学语文是门语言类的学科，与人们的生活是息息相关的，人们平时运用语言知识与他人进行沟通和交流，因此在进行语文教学过程中，通过对，教师应充分将生活化的内容充分融入到语文教学中，让学生能够真正的感受到生活的美好，同时注重学生思维能力的培养，加强学生素质教育。初中语文生活化，有利于拉近师生之间情