拓展学生的视野，让学生课本之余，提高自己的审美能力和艺术创造力，增强对美术这学科的学习兴趣。参考文献王京林传达情感创新想象浅析小学美术低段如何进行人物造型表现教学指导创新教学方式让小学美术课更富有活力论文原稿美术素养。由此可知，适当的打破传统的教学方法，让学生不再拘泥于教师讲述学生只是听令行事。以奖励机制，让学生参与比赛，用绘画表达内心感受，利用比赛提高自己的绘画水平，从而对于学生自己的美术素素养。例如，在教學人教版年级上册第十课我心中的未来这课时可以在班里组织场绘画比赛。通过自己脑海里面想象出来的未来生活进行绘画，然后上交自己的作品，通过班级投票选择出名最受欢迎的绘画作品，并己所想要描绘的画面。因此，融入生活中的情节到美术教学的课堂当中可以充分的调动学生对美术的学习兴趣，与此同时，还能提高学生的绘画水平。利用比赛活动来提高美术素养美术的课堂可以不仅仅拘泥于在教现今大部分的人依旧用传统的思维来看待美术这学科。然后让学生说说平时的生活当中，自己所看到的窗外，都注意到哪些比较有特色的景观。学生们的情绪就会瞬间高涨起来了都在嘴舌的说着自己通过窗户看到的。在师生的沟通当中，如果无法达到和谐的氛围，就很难让学生提起兴趣。教师不仅需要很强的专业技术能力，另外对于学生的引导也是至关重要的。因此教师的扎实的能力基础对于艺术教学课堂是不可或缺的。创教学指导考试周刊，周琼燕让创新驰骋小学美术课堂浅探小学美术教学中对学生创新能力的培养新教师，。创新教学方式让小学美术课更富有活力论文原稿。现今大部分的人依旧用传统的思维来看待美术这的美术素养必定有很大的提升。结束语综上所述，教育不断地改革，教学的课堂也在不断地创新。美术作为艺术学科应该积极响应国家的号召，在培养学生的综合能力发展贡献份力。积极培养学生的艺术情操，营造画作品，并给学生颁发些小奖励。未来是个能够调动学生积极性的主题，当学生热情高涨的时候。正是创造力很强的时候，这个时候让学生将这些画面落实到纸张上进行绘画时，能够充分发挥学生的积极性，同时也创新教学方式让小学美术课更富有活力论文原稿教学方式让小学美术课更富有活力论文原稿。分析小学美术课堂的教学现状美术作为门艺术学科，大部分人都不以为然。在他们的眼中，只有考上大学才是唯的出路，而美术只能是影响升学的要素，不能重点培下，教学理念也发生了很多的变化。将学生推入教学的主体之后，并不意味着教师的教学能力可以降低。个教师的引导对于学生是至关重要的。尤其是刚刚接触这学科的学生。教学能力不足的教师无法满足学生的需泥于在教师的讲解当中，可以给学生组织丰富多彩的美术比赛活动，例如以绘画的形式等。这样不仅能够提高学生的动手能力，也能让学生对美术产生更高的学习兴趣，让学生充分的参与到活动当中，能够更好地提学科。分析小学美术课堂的教学现状美术作为门艺术学科，大部分人都不以为然。在他们的眼中，只有考上大学才是唯的出路，而美术只能是影响升学的要素，不能重点培养。教师的教学能力存在不足在新课改背景力射而真实创新的美术课堂，从而拓展学生的视野，让学生课本之余，提高自己的审美能力和艺术创造力，增强对美术这学科的学习兴趣。参考文献王京林传达情感创新想象浅析小学美术低段如何进行人物造型表提高学生的美术素养。由此可知，适当的打破传统的教学方法，让学生不再拘泥于教师讲述学生只是听令行事。以奖励机制，让学生参与比赛，用绘画表达内心感受，利用比赛提高自己的绘画水平，从而对于学生自学生的美术素养。例如，在教學人教版年级上册第十课我心中的未来这课时可以在班里组织场绘画比赛。通过自己脑海里面想象出来的未来生活进行绘画，然后上交自己的作品，通过班级投票选择出名最受欢迎的绘创新教学方式让小学美术课更富有活力论文原稿构造出了自己所想要描绘的画面。因此，融入生活中的情节到美术教学的课堂当中可以充分的调动学生对美术的学习兴趣，与此同时，还能提高学生的绘画水平。利用比赛活动来提高美术素养美术的课堂可以不仅仅时，会在课堂最开始给学生播放段提前准备好的有关窗外景色的视频。然后让学生说说平时的生活当中，自己所看到的窗外，都注意到哪些比较有特色的景观。学生们的情绪就会瞬间高涨起来了都在嘴舌的说着自己考试周刊，周琼燕让创新驰骋小学美术课堂浅探小学美术教学中对学生创新能力的培养新教师，。创新教学方式让小学美术课更富有活力论文原稿。例如，在教学小学年级人教版上册第课窗外的景色这课时，必定有很大的提升。结束语综上所述，教育不断地改革，教学的课堂也在不断地创新。美术作为艺术学科应该积极响应国家的号召，在培养学生的综合能力发展贡献份力。积极培养学生的艺术情操，营造活力射而真学生颁发些小奖励。未来是个能够调动学生积极性的主题，当学生热情高涨的时候。正是创造力很强的时候，这个时候让学生将这些画面落实到纸张上进行绘画时，能够充分发挥学生的积极性，同时也能提高学生的的讲解当中，可以给学生组织丰富多彩的美术比赛活动，例如以绘画的形式等。这样不仅能够提高学生的动手能力，也能让学生对美术产生更高的学习兴趣，让学生充分的参与到活动当中，能够更好地提高学生的美的些有趣的场景。随后再利用多媒体展示几张有特点的窗外景色的绘图。让学生以这些图片为引导给自己所看到的场景画幅画，来体现自己所看到的窗外景色的主题。从表情当中就已经知道学生从脑海当中构造出了