1、“.....尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人，进而赢得学生的尊敬和信任。良好的创厚积素养之根培育创新之花论文原稿生创新能力发展的领路人。最后，语文教师还要持之以恒地进行自我追求，不断努力，勇于奋进，要有高贵的审美品位，以良好的个人形象展示在学生面前，以美激智以美冶情以美育德以美固定思维，培育学生创新之苗。如此，才能引导学生创新，不断提高学生的创新能力......”。

2、“.....关键词教师素养学生创新能力中图分类号文献标识中创新思维这火把的人，教师素养起着决定性的作用，教师，应当当好学生创新能力发展的领路人。如此，才能引导学生创新，不断提高学生的创新能力。厚积素养之根培育创新之花论最后，语文教师还要持之以恒地进行自我追求，不断努力，勇于奋进，要有高贵的审美品位，以良好的个人形象展示在学生面前......”。

3、“.....成为中学生创新能力果第，教师要对学生有亲和力。教师的亲和力本质上是种爱的情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于真理的追求。只有把学生当成大写的取能够满足学生现实需要的内容，或是超越常规但又在情理之中的问题，或是具有定难度的问题，引发学生的兴趣。随着问题的解决，学生的好奇心得到了满足，也同时感受到了成就感......”。

4、“.....此举大大激发了学生潜在的学习欲望，增添了学习的自信心，在学生心中播下颗好问的种子，逐步培养他们的求异思提出阅读过程中的疑难问题，学生积极性很高，大多提了个问题，教师对学生的质疑进行归纳整理了下，位学生提问‚我为什么憧憬孩子们的生活‛位同学提问‚为什么到你们懂得我的话厚积素养之根培育创新之花论文原稿，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点......”。

5、“.....才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人，进而赢得学生的尊敬和信任。厚积素养之根培育创新之花论文原稿师要培养学生的创新能力，其本人必须具备广博的知识素养完美的人格素养以及良好的创新素养，如此，才能不断激发学生保持高涨的创新热情，创新之花才能在更多学生心中生根发芽开花参与教学中，自由释放自己的个性，真正做学习的主人，从而在学习过程中，最大限度调动学生的潜能......”。

6、“.....提出问题讨论问题解决问题，通过质疑解疑，让学生具备创新些成为他进步探究创新的动力所在。罗曼罗兰说过‚要阳光播撒到别人心中，总得自己心中有阳光。‛在语文教学中，教师的教与学生的学是相互的，教师的引导与启发也是必需的。语文和创新思维。兴趣是学习的内驱力，创造才能的催化剂。在语文教学过程中，我们老师应该注重引发学生的兴趣和求知欲，合理满足学生好胜的心理，培养对于创新的兴趣......”。

7、“.....你们将不复是可以使我憧憬的人了‛位同学提问‚为什么孩子们抱怨我时，我倒欢喜，到抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了‛位同学提问‚文中多次提到悲哀，作者为什维。教师要善于选择教学材料，创设新颖的问题情景，激发学生质疑探究的欲望，鼓励学生进行批判性質疑，进步延伸拓展思维。如在教学给我的孩子们时，教师事先布置预习作业......”。

8、“.....这样才能有利于培养学生的创造性。语文教学过程中，教师要保留学生自己的空间，尊重学生的人格，以平等宽容友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师，而取决于这问题及其解决对于这个人来说是否新颖。教师可以挖掘教材，驾驭教材，把与个性发展相适应的新知识新问题引入课堂，与教材有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握素养是个优秀的创新型教师的重要品质......”。

9、“.....语文教学本身就是个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新人，成为中学生创新能力教育的航标。第，教师要对学生有亲和力。教师的亲和力本质上是种爱的情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于真理古希腊哲人普鲁塔戈曾说过‚头脑不是个要被填满的容器，而是把需要被点燃的火把......”。