如有教师的因素学校的因素学生的因素，的主体地位，促进学生的运动参与，营造种生动活泼民主互助的教学气氛。参考文献何元春，葛宁，等教育建模体育与健康课程标准实施之理性选择北京体育大学学报，蔡志坚试论田径运动中审美价值湖北体育科技，。新课程标准的定义及实施新课标背景下滨城区中小学田径教学的现状论文原稿修养，加强教师对本职工作的责任感以及使命感的认知能力，适应体育教学发展的总趋势。优化田径教学内容对田径运动项目资源的进行合理开发，要使田径的内容和形式即具娱乐性趣味性，又能充分发展学生的运动技能。改进田径教学方法田径运很多因素限制新课标改革的进度，比如有教师的因素学校的因素学生的因素，但最重要的是学校的设施占最重要的原因。提高体育教师的田径教学水平提高体育教师的能力水平，提高教师对田径教材的开发能力提高教师的组织管理能力提高教师中小学田径教学的现状论文原稿。摘要田径运动能全面有效地发展人的速度力量柔韧性耐力灵敏等身体素质，还能促进各项运动技能的形成，被公认为是其他体育项目的基础。田径内容教学在中小学体育教学活动中直占有很高的比重，是中小学新课标背景下田径教学组织形式教学方法的变化滨城区中小学田径教学组织方式正向综合化发展，大多数老师在田径教学中有意识的把全班教学小组教学和个别教学有选择性的组合在起，不是单独的种組织形式。新课标背景下滨城区中小学田径教学据中小学学生的特点和田径运动的特点所选择的田径运动项目必须具有实用性健身性娱乐性和竞技性。小学年级的授课内容中立定跳远投沙包所占的比例很大，年级的授课内容中跳远跨越式跳高铅球所占的比例很大。跳远立定跳远跳高是大多数技性。小学年级的授课内容中立定跳远投沙包所占的比例很大，年级的授课内容中跳远跨越式跳高铅球所占的比例很大。跳远立定跳远跳高是大多数小学老师教授的主要内容。小学生的技能水平有限，所以老师不选择级跳远和背越式跳高。总之径教学组织形式变的多样化，班级的队形不再是单的两列横队列横队，上课时的队形会根据授课内容的不同而改变队伍的形状。滨城区中小学的教师在田径教学方法的选择运用中更注重启发式教学，强调学生的创造性和自学自练能力。新课标背景下被公认为是其他体育项目的基础。田径内容教学在中小学体育教学活动中直占有很高的比重，是中小学体育教学的主要组成部分。通过对新课标背景下中小学田径教学的现状研究，深入了解滨城区中小学田径教学的现状，以及各学校对新课标改革的新课标背景下滨城区中小学田径教学的现状论文原稿学老师教授的主要内容。小学生的技能水平有限，所以老师不选择级跳远和背越式跳高。总之新课标背景下中小学田径教学内容的选择更加注重新田径运动项目的开发重视促进学生心理健康教育的教学内容的选择注重田径项目的趣味性和实效性相结全又能达到教学目的。新课标背景下滨城区中小学田径教学的现状论文原稿。新课标背景下田径教学内容的选择调查发现新课标背景下滨城区中小学在田径教学内容的选择上，提出了淡化竞技技术体系，为提高中小学田径教学内容的可接受性积极实施快乐教学法，系统教学法分解教学法等新型的教学方法。建立新型的师生关系，营造愉悦的学习氛围体育教学是师生之间学生之间多边互动的过程，而注重学生的主体地位，促进学生的运动参与，营造种生动活泼民主互助的教学气氛。参课标背景下中小学田径教学内容的选择更加注重新田径运动项目的开发重视促进学生心理健康教育的教学内容的选择注重田径项目的趣味性和实效性相结合。有些老师为了减小学生恐惧心理，在教授跳高项目时，用根橡皮筋代替原有的跳高横杆，既田径教学内容的选择调查发现新课标背景下滨城区中小学在田径教学内容的选择上，提出了淡化竞技技术体系，为提高中小学田径教学内容的可接受性，根据中小学学生的特点和田径运动的特点所选择的田径运动项目必须具有实用性健身性娱乐性和实情况。新课标背景下田径教学组织形式教学方法的变化滨城区中小学田径教学组织方式正向综合化发展，大多数老师在田径教学中有意识的把全班教学小组教学和个别教学有选择性的组合在起，不是单独的种組织形式。新课标背景下滨城区中小学文献何元春，葛宁，等教育建模体育与健康课程标准实施之理性选择北京体育大学学报，蔡志坚试论田径运动中审美价值湖北体育科技，。摘要田径运动能全面有效地发展人的速度力量柔韧性耐力灵敏等身体素质，还能促进各项运动技能的形成新课标背景下滨城区中小学田径教学的现状论文原稿展的总趋势。优化田径教学内容对田径运动项目资源的进行合理开发，要使田径的内容和形式即具娱乐性趣味性，又能充分发展学生的运动技能。改进田径教学方法田径运动项目本身比较枯燥无味，更需要教师用丰富多变的教学方法来调动学生的情最重要的是学校的设施占最重要的原因。提高体育教师的田径教学水平提高体育教师的能力水平，提高教师对田径教材的开发能力提高教师的组织管理能力提高教师的教学研究能力，教师要花时间研究教育和教学工作的基本规律，研究学生研究的新课程标准的定义全日制义务教育普通高级中学体育体育与健康课程标准。体育与健康课程是门以身体练习为主要手段以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可动项目本身比较枯燥无味，更需要教师用丰富多变的教学方法来调动学生的情绪，积极实施快乐教学法，系统教学法分解教学法等新型的教学方法。建立新型的师生关系，营造愉悦的学习氛围体育教学是师生之间学生之间多边互动的过程，而注重学教学研究能力，教师要花时间研究教育和教学工作的基本规律，研究学生研究教材，研究教学方法，以提高自己的田径教学水平。建设支高素质高水平的田径课程教师队伍，引导教师树立正确的教育观，改善教师的教育思维模式，提升教师的文化道育教学的主要组成部分。通过对新课标背景下中小学田径教学的现状研究，深入了解滨城区中小学田径教学的现状，以及各学校对新课标改革的落实情况。新课标实施中的学校的设施是主要限制因素滨城区新课程标准的实施初见成效，再实施过程中学组织形式变的多样化，班级的队形不再是单的两列横队列横队，上课时的队形会根据授课内容的不同而改变队伍的形状。滨城区中小学的教师在田径教学方法的选择运用中更注重启发式教学，强调学生的创造性和自学自练能力。新课标背景下滨城