市主要从事较为低端的职业，与城市居民相比，许多流动人口的收入依然偏低加，初中后教育的需求意愿日益增强。流动人口子女在完成义务教育的基础上，继续在城市接受初中后教育的问题，逐渐浮出水面，引起了社会各界的广泛关注。教育制度的颁布和实施与户籍制度有着密切的关系，高考目前主要严格按户籍所在地报考的原则，流动人上海市流动人口子女接受初中后教育的现状论文原稿状论文原稿。教育制度的颁布和实施与户籍制度有着密切的关系，高考目前主要严格按户籍所在地报考的原则，流动人口子女难以在沪参加高考。有关调查显示，本市流动人口在沪接受初中后教育的第障碍是不能在上海参加高考，过半数的流动人口子女视高考限是在沪接受初中后教育的主要障碍。高中阶段的学习课程难度进步增加，需要定的学习基础，如果初中阶段基础较差，将对高中阶段的学习产生定的影响。些流动人口子女考虑到自己初中阶段学习成绩较差，很可能产生高考无望的想法，提早放弃了继续求学的念头。接受调查的流动人口子女月均家庭收入为元，而本年度上海市职工月均工资为元，前者仅为后者的半。被调查的流动人口子女中认为经济条件不允许是自己继续在沪接受初中后教育的主要障碍因素。可见，流动人口子女家庭收入偏低的现象较为普遍，很多家庭依然生可见，流动人口对子女的期望并不比城市人低，许多人把子女接受良好教育作为今后出人头地的有效途径。流动人口子女完成初中教育后，部分人回原籍继续接受高中阶段教育，也有很大部分人由于已经成为城市的代移民，在本市接受初中后教育的需求和愿望逐渐增移为主，两代人共同在沪生活比较普遍，且具有长期留居态势。被调查的流动人口子女在沪平均居留时间为年，其父母在沪平均居留时间则在年左右。半数以上的流动人口子女来沪就读的最主要目的是父母方便照顾以及追求更好的学习条件，且左右的流动人口子女对动人口子女初中毕业后主要有种选择第，辍学后开始打工赚钱，此种现象较为普遍第，回家务农，此种情况数量较少第，回户籍所在地继续就读。据共青团上海市委上海市社区青少年事务所的项调查显示，初中毕业后滞留在上海的流动人口子女约有半的人跟随父动人口子女在沪平均居留时间为年，其父母在沪平均居留时间则在年左右。半数以上的流动人口子女来沪就读的最主要目的是父母方便照顾以及追求更好的学习条件，且左右的流动人口子女对在沪就读比较满意。绝大多数流动人口期望子女初中毕业后能继续就读，左成为城市的代移民，在本市接受初中后教育的需求和愿望逐渐增强。流动子女在沪接受初中后教育的意愿分析据年上海市教育调查队对流动人口初中毕业生和家长的抽样调查显示以上的家长希望子女今后在上海生活和工作，毕业班学生中希望能在上海继续接受高中阶上海市流动人口子女接受初中后教育的现状论文原稿在沪就读比较满意。绝大多数流动人口期望子女初中毕业后能继续就读，左右的流动人口子女具有在沪就读的意愿，在必须回户籍所在地接受初中后教育的前提下，仅有的人表示愿意，的人表示不愿意但为了上学会回去，的人表示即使在上海无法继续就读也要滞留下望子女今后在上海生活和工作，毕业班学生中希望能在上海继续接受高中阶段教育，还有左右希望能在沪经过短期培训后直接就业。豎年，上海市委课题组开展了关于上海市外来务工子弟受教育情况综合研究的相关调查。豏调查结果显示，本市流动人口以核心家庭迁动人口子女考虑到自己初中阶段学习成绩较差，很可能产生高考无望的想法，提早放弃了继续求学的念头。另方面，部分家长面对子女成绩较差，受自身文化水平的影响难以为子女提供较好的学习辅导，同时也缺少聘请家教的经济能力，于是逐步放弃了对子女继续求母在沪经商帮工，少量进入成人中专技校或其他中等学校就读。同时，也有为数不少的流动人口子女游荡在城市之中，处于就业就学的两难境地。流动子女在沪接受初中后教育的意愿分析据年上海市教育调查队对流动人口初中毕业生和家长的抽样调查显示以上的家长的流动人口子女具有在沪就读的意愿，在必须回户籍所在地接受初中后教育的前提下，仅有的人表示愿意，的人表示不愿意但为了上学会回去，的人表示即使在上海无法继续就读也要滞留下来。上海市流动人口子女接受初中后教育的现状论文原稿。目前，在沪流段教育，还有左右希望能在沪经过短期培训后直接就业。豎年，上海市委课题组开展了关于上海市外来务工子弟受教育情况综合研究的相关调查。豏调查结果显示，本市流动人口以核心家庭迁移为主，两代人共同在沪生活比较普遍，且具有长期留居态势。被调查的流学的期望，让他们较早走入社会，开始了同父辈们样的打工生涯。可见，流动人口对子女的期望并不比城市人低，许多人把子女接受良好教育作为今后出人头地的有效途径。流动人口子女完成初中教育后，部分人回原籍继续接受高中阶段教育，也有很大部分人由于已上海市流动人口子女接受初中后教育的现状论文原稿困难制约，难以继续就读的数量也不在少数个体因素有关调查显示，的流动人口子女认为自己学习成绩不好是在沪接受初中后教育的主要障碍。高中阶段的学习课程难度进步增加，需要定的学习基础，如果初中阶段基础较差，将对高中阶段的学习产生定的影响。些流，部分家庭仍生活在贫困线之下。年上海市教委关于上海市外来务工人员子女初中后教育意愿的调查显示，接受调查的流动人口子女月均家庭收入为元，而本年度上海市职工月均工资为元，前者仅为后者的半。被调查的流动人口子女中认为经济条件不允许是自己继续口子女难以在沪参加高考。有关调查显示，本市流动人口在沪接受初中后教育的第障碍是不能在上海参加高考，过半数的流动人口子女视高考限制为首要影响因素。户籍制度所引发的高考限制，使流动人口子女继续接受初中后教育的问题往往成为流入地政府与流出地为首要影响因素。户籍制度所引发的高考限制，使流动人口子女继续接受初中后教育的问题往往成为流入地政府与流出地政府管辖的真空地带，无法改变他们边缘人的尴尬境地。摘要上海市流动人口子女初中后教育总体呈现双增特点，即适龄流动人口子女数量逐渐增另方面，部分家长面对子女成绩较差，受自身文化水平的影响难以为子女提供较好的学习辅导，同时也缺少聘请家教的经济能力，于是逐步放弃了对子女继续求学的期望，让他们较早走入社会，开始了同父辈们样的打工生涯。上海市流动人口子女接受初中后教育的现活在贫困线之下，这些低收入家庭受到经济因素的影响，往往对子女的教育投资也会随之减少，不少流动人口子女在完成义务教育之后，其初中后教育受家庭经济困难制约，难以继续就读的数量也不在少数个体因素有关调查显示，的流动人口子女认为自己学习成绩不增强。经济因素流动人口在城市就业后，其收入较之前往往有所提高，但他们在城市主要从事较为低端的职业，与城市居民相比，许多流动人口的收入依然偏低，部分家庭仍生活在贫困线之下。年上海市教委关于上海市外来务工人员子女初中后教育意愿的调查显示，