1、“.....创新情境教学模式论文原稿更加真实的场景中提升英语语言能力和思维能力，并逐步培养其跨文化意识和自主学习能力，响应新课改的要求。参考文献刘翠娥探究小学英语教学中问题情境的有效创设小学生，常德凤情境教学法在小学英语课堂教学中有效实施容，设置有效的导入情境，引导学生快速进入课堂教学环境。例如，学习年级上册单元时，和等句型的使用是本单元的重点知识之。为促的同时，能够有效提升小学英语教学的实效性，具备不可忽视的现实意义。小学英语教师应当主动行动，意识到传统教学方式的不足，基于课堂教学的现状和小学生的理解认知特点，创新教学方法，构建形式多样的情境，促使学生在学生聆听歌曲跟唱，在歌曲中实现生词的理解记忆。教师也可以模仿歌词，向学生提问让学生运用词汇进行简短地回答，促使其主动运用英语，促使教学效果。歌曲音乐喜闻乐见，能够有效带动学生的情緒，调节学生的学习心态......”。

2、“.....教师应当积极借助歌曲音乐，创设情境，使学生在轻松欢快的心情中更好的认知学习英语知识。例如学习年级下册学生灵活应用，教师不妨提前准备花束礼物盒等小物品，创设祝贺生日的情境，鼓励学生自由分组，选择喜欢的小物品，模仿部分的对话，进行角色扮演。这样的角色扮演贴近生活，氛围轻松，能够有效促创新情境教学模式论文原稿散学生思维，在实际教学中具备不可忽视的作用。传统课堂导入多由师生间的问答组成，内容较为单。随着基础教育设备的不断普及，多媒体教学设备已走入小学教学课堂。教师不妨积极利用多媒体设备，借助互联网搜寻多样性的内单元时，教师可以提前借助互联网搜集关于家庭成员的简单英语介绍，并在教学开始前播放，使学生更加直观地感受到英语国家的家庭成员及家庭观念。这样的方式新颖有趣，将教学中抽象的知识变为生动的形象学生的英语应用综合能力成为了小学英语的重要目标之......”。

3、“.....难以使学生进行有效的交流。环境对于教学发挥着不可忽视的作用，轻松愉悦的学习环境可以有效激发学生的学习思维，促使其主动应用英语进行赏能力的进步和思想境界的提升，响应新课改要求。情境生活化教学氛围轻松，能够有效吸引学生参与，不知不觉间提升了其对知识的理解接受能力，推动教学效果进步。本文首先指出了情境生活化教学的优势，接下来结合笔者的教语教师提供参考和帮助。创新情境教学模探讨了基于情境教学构建小学英语生活化课堂的有效策略，希望为广大小学英语教师提供参考和帮助。创新情境教学模式论文原稿。关键词小学英语情境生活化英语教学引言随着新课改对于英语教学要求的不断提升创新情境教学模式论文原稿，借助源于学生日常生活的情境塑造，可以引领学生沉浸于其中，尽情吸收文章内容，对文章的内容进行更加全面的认知理解。并促使学生从多方面分析文章内容......”。

4、“.....实现审美鉴有效吸引学生参与，不知不觉间提升了其对知识的理解接受能力，推动教学效果进步。本文首先指出了情境生活化教学的优势，接下来结合笔者的教学实践，探讨了基于情境教学构建小学英语生活化课堂的有效策略，希望为广大小学英语教学要求的不断提升，学生的英语应用综合能力成为了小学英语的重要目标之。但传统教学强调知识记忆，难以使学生进行有效的交流。环境对于教学发挥着不可忽视的作用，轻松愉悦的学习环境可以有效激发学生的学习思维，例如，学习湘少版小学英语年级上册单元时，教师可以提前借助互联网搜集关于家庭成员的简单英语介绍，并在教学开始前播放，使学生更加直观地感受到英语国家的家庭成员及家庭观念。这的研究智力，。创新情境教学模式有效提高小学英语教学的效率借助多媒体，设置导入情境课堂导入能够有效吸引学生投入教学之中，并发散学生思维......”。

5、“.....传统课堂导入多由师生间的问答组成，内标的实现。这样的情境轻松愉悦，利用了学生热爱音乐的天性，对于课堂教学效果的提升发挥出非常明显的作用。总结综上所述，情境教学基于小学生的认知水平，利用其生活经验和情感认知，促使其主动体验参与，在开拓学生认知单元时，本单元出现了较多等描述天气情况的词汇，增加了小学生的理解难度。在教学之中，教师可以适当播放这首儿歌，鼓励使学生放下内心的拘束，主动参与其中，开口运用英语，实现了其综合能力的培养，提升了课堂教学的效果借助歌曲音乐，辅助学生认知英语作为门外语，极易引发学生的畏惧心理，导致其逐渐逃避学习，直接影响了小学英语的教学创新情境教学模式论文原稿容较为单。随着基础教育设备的不断普及，多媒体教学设备已走入小学教学课堂。教师不妨积极利用多媒体设备，借助互联网搜寻多样性的内容，设置有效的导入情境......”。

6、“.....提升英语能力英语作为门以语言为主要教学内容的学科，听说读写直是其重要的部分教学内容。传统教学集中于知识记忆，学生的口语能力难以得到有效锻炼。在情境教学中促使其主动应用英语进行交流。情境教学借助良好的语言氛围的塑造，能够合理运实践课堂所学，可以有效实现学生英语素养以及综合能力的提升，推动教学效果进步。这对小学英语教师提出了考验。情境生活化教学氛围轻松，能够这样的方式新颖有趣，将教学中抽象的知识变为生动的形象，能够有效吸引小学生的注意力，促使其积极参与其中，从而帮助学生掌握英语知识，提升了课堂教学的效果。关键词小学英语情境生活化英语教学引言随着新课改对于，能够促进学生形象思维和语感的发展。既然大声朗读对于培养学生感知欣赏怡情创新论文原稿与传达的美的信息，激发着读者的想象，给读者以情感的熏陶和心灵的启迪。这是篇特别适合用于诵读训练的佳作......”。

7、“.....在理清课文整体结构的基础上，再理清重点部分的小层次，这过程促进了学生对文本的感知，有效地培养了学生理解概括与分析的能力，达成了新课标所提鼓第课时的教学中，笔者引导学生实实在在地经历了初读感知的过程，理清了作者是按照鼓响之前腰鼓表演鼓声止息这个写作思路来行文的，呈现出了静闹静的变化刘成章的安塞腰鼓弥漫着情感散发着魅力，是培养学生阅读能力和审美素养的宝贵资源。课堂上，作者的写作思路应让学生通过阅读去自主发现，而不是由教师直接告诉或通论文原稿。为此，教师要引导学生徜徉于字里行间，品词析句含英咀华。初读课文感知课文内容，理清叙述线索义务教育语文课程标准在阶段目标板块针对第学段的学生提构的基础上，再理清重点部分的小层次，这过程促进了学生对文本的感知，有效地培养了学生理解概括与分析的能力，达成了新课标所提出的阶段性教学目标......”。

8、“.....理清了作者是按照鼓响之前腰鼓表演鼓声止息这个写作思路来行文的，呈现出了静闹静的变化过程。其中，第部分腰鼓表演写得最着魅力，是培养学生阅读能力和审美素养的宝贵资源。课堂上，作者的写作思路应让学生通过阅读去自主发现，而不是由教师直接告诉或通过教辅用书轻易获得。这是因为，感知欣赏怡情创新论文原稿了在阅读中揣摩文章的表达顺序初步领悟文章基本的表达方法的要求，教师要将这思想贯彻到。创新情境教学模式论文原稿更加真实的场景中提升英语语言能力和思维能力，并逐步培养其跨文化意识和自主学习能力，响应新课改的要求。参考文献刘翠娥探究小学英语教学中问题情境的有效创设小学生，常德凤情境教学法在小学英语课堂教学中有效实施容，设置有效的导入情境，引导学生快速进入课堂教学环境。例如，学习年级上册单元时，和等句型的使用是本单元的重点知识之。为促的同时......”。

9、“.....具备不可忽视的现实意义。小学英语教师应当主动行动，意识到传统教学方式的不足，基于课堂教学的现状和小学生的理解认知特点，创新教学方法，构建形式多样的情境，促使学生在学生聆听歌曲跟唱，在歌曲中实现生词的理解记忆。教师也可以模仿歌词，向学生提问让学生运用词汇进行简短地回答，促使其主动运用英语，促使教学效果。歌曲音乐喜闻乐见，能够有效带动学生的情緒，调节学生的学习心态，降低英语教学中的枯燥氛围。教师应当积极借助歌曲音乐，创设情境，使学生在轻松欢快的心情中更好的认知学习英语知识。例如学习年级下册学生灵活应用，教师不妨提前准备花束礼物盒等小物品，创设祝贺生日的情境，鼓励学生自由分组，选择喜欢的小物品，模仿部分的对话，进行角色扮演。这样的角色扮演贴近生活，氛围轻松，能够有效促创新情境教学模式论文原稿散学生思维，在实际教学中具备不可忽视的作用......”。