1、“.....使保护生态环境实现人与自然社会和谐凝聚为全社会的共识高中地理教学渗透生态文明教育浅析高中地理教学渗透生态文明教育浅析论文原稿统计综合整治和重点流域地区景点的重点防护工作，确保旅游资源质量提升加强旅游市场监管，严肃处理乱扔垃圾乱刻乱画等破坏景区自然环境的行为以及误导游客坑蒙拐骗等违法犯罪行为......”。

2、“.....使保护生态环境实现人与自然社会和谐凝聚为全社会的共生态文明建设职能，做好全国性旅游资源统计综合整治和重点流域地区景点的重点防护工作，确保旅游资源质量提升加强旅游市场监管，严肃处理乱扔垃圾乱刻乱画等破坏景区自然环境的行为以及误导游摘要旅游业是个生机盎然蒸蒸日上的产业，对于社会进步文化繁荣经济社会发展等具有重要意义。通过高中地理教学渗透生态文明教育......”。

3、“.....意义重大高中地理促进当地经济社会发展从而改善人民生活水平如果过度开发就会使旅游环境不堪重负，容易导致旅游环境寿命缩短等情况。因此，学生可以自然而然地达成共识旅游环境保护与开发之间实际上构成对矛盾供休闲观光的好去处修养身心的好地方，可以为当地带来不菲的旅游收入，并带动餐饮交通旅游纪念品文化娱乐业等相关产业的发展。但长期以来......”。

4、“.....。关键词高中地理生态文明教育旅游环境保护准确定位旅游资源开发与保护的关系地球自诞生以来，孕育了优美环境与奇异景观，山川河流花鸟虫鱼不禁令人赞叹大自然的鬼斧神工。开发之间实际上构成对矛盾，者对立统，应当在保护的基础上合理开发，使我们享受自然资源的同时带动方经济社会发展在合理开发的过程中保护，为保护提供资金技术等物质上的基础。综上，对于高中高中地理教学渗透生态文明教育浅析论文原稿者对立统......”。

5、“.....使我们享受自然资源的同时带动方经济社会发展在合理开发的过程中保护，为保护提供资金技术等物质上的基础高中地理教学渗透生态文明教育浅析论文原稿笔者设计了旅游资源开发与保护的关系的探究问题，通过小组合作探究代表发言师生形成共识等环节使学生正确认识到旅游资源如果不开发或开发较少就不能充分发挥其经济和社会效益，不能很好地利用它促进经济社会发展。对此，笔者设计了旅游资源开发与保护的关系的探究问题......”。

6、“.....从而导致很多旅游资源垃圾遍地污水横流旅游景观损毁等严重问题。此外，部分地区却认识不到旅游资源的价值，导致些旅游资源闲臵，不能有效利用这些旅游资源促进经济社会发展。对此类产生后，与自然的关系经历了臣服自然利用自然征服自然個阶段，目前正处于重构人与自然关系的关键时期。旅游资源主要包括自然旅游资源和人文旅游资源......”。

7、“.....开发旅游资源可以为游客理教学如何渗透生态文明教育，笔者表达了些想法，供大家参考。期望大家共同努力，促进人与自然人与社会的和谐可持续发展,参考文献南京师范大学地理教材研究发展中心，山东省教学研究室旅游地理效益，不能很好地利用它们促进当地经济社会发展从而改善人民生活水平如果过度开发就会使旅游环境不堪重负，容易导致旅游环境寿命缩短等情况。因此......”。

8、“.....从而导致很多旅游资源垃圾遍地污水横流旅游景观损毁等严重问题。此外，部分地区却认识不到旅游资源的价值，导致些旅游资源闲臵，不能有效利用这些旅游资人赞叹大自然的鬼斧神工。人类产生后，与自然的关系经历了臣服自然利用自然征服自然個阶段，目前正处于重构人与自然关系的关键时期。旅游资源主要包括自然旅游资源和人文旅游资源，以自然环境为文原稿......”。

9、“.....对于社会进步文化繁荣经济社会发展等具有重要意义。通过高中地理教学渗透生态文明教育，使学生懂得人与自然人与社会的和谐可持续发展，意义重环境，并将旅游资源保护状况纳入对地方政府考评指标体系各地方政府要坚决贯彻中央决策部署，统筹规划，合理开发旅游资源，实现经济效益与社会效益的统各党政宣传部门和新闻舆论机构要通过公。开展我为旅游资源保护献策活动......”。