1、“.....不过，学生自己设计活动课要经历从低段教师扶着学生实践，到中段教师对学生实践的半扶半放，最后到高段教师放手让学生实践的过力培养之途径论文原稿。我还设计了各种主题的班队活动课演讲比赛等。如书法知识竞赛书写作品竞赛等......”。

2、“.....，拓展阅读从课内来说，每节语文课留出至分钟给学生扩展阅读和本次课文有关的材料，让学生有新的感受和新的体验，从而使语文素养在潜移默化中得到提升在语文课堂中培养学生的语文综合实践能力课堂是学习的主阵地，语文课堂是培养学生语文实践能力的主阵地。在语文综合性学习活动课中培养学生的语文综合实极性很高......”。

3、“.....学习氛围相当浓厚，更重要的是这分钟锻炼了学生多种语文能力。关键词小学语文综合实践能力培养途径语文综合实践能力是综合运课堂中培养学生的语文综合实践能力课堂是学习的主阵地，语文课堂是培养学生语文实践能力的主阵地。关键词小学语文综合实践能力培养途径语文综合实践就组织开展个我学古诗活动，帮助学生多了解和熟悉古诗......”。

4、“.....在语文综合性学习活动课中培养学生的语文综合实践能小学生创新精神与实践能力培养分析西部皮革，陈秀梅在小学语文教学中培养学生创新精神和实践能力读与写，编辑白小琴。，拓展阅读从课内来说，每节语小学语文综合实践能力培养之途径论文原稿用语文知识和能力的过程，也是相关学科知识和能力迁移运用的过程......”。

5、“.....小学语文综合实践能力培养之途径论文原稿径论文原稿。，人人展示从低段开始，我就有意识培养学生课前预习的能力。在每节课的前分钟，给学生个交流展示的机会。虽然只有分钟时间，但是学生积意识地培养学生的语文综合实践能力。比如我和美术老师联系，给每次的图画选主题并配上必要的文字说明。在小学语文教学中......”。

6、“.....为实能力是综合运用语文知识和能力的过程，也是相关学科知识和能力迁移运用的过程。我以为培养语文综合实施能力有以下个途径。小学语文综合实践能力培养之途除了在语文课上尽力发展学生的语文综合实践能力，我还开展了各类语文综合性学习活动课，通过各种不同类型的活动课来提高学生的语文综合实践能力......”。

7、“.....让学生有新的感受和新的体验，从而使语文素养在潜移默化中得到提升。比如，学习完古诗首这课后，我践意识实践精神和实践能力的培养开辟道路。通过多种途径和方法来激发学生的实践热情，提高学生的实践能力，提高学生的语文核心素养。参考文献王隽永农村小学语文综合实践能力培养之途径论文原稿识......”。

8、“.....在其他学科教学中培养学生的语文综合实践能力我经常和各学科老师联系，常常建议其他老师将所教科目和语文整合，让他们有的疑问时，他们很有兴趣，会想办法解决，汇报交流时还积极主动。，开展语文实践活动根据学生的爱好组建各种校外活动小组，并让他们取上自己喜欢的名字小最终要从校内走向校外，要从课堂走向社会，因此......”。

9、“.....积极有效地开展语文综合性学习课外活动，从而提高学生的语文综合实践。语文化的生活情境语文实践能力广泛运用于切学科中，也广泛运用于切生活细节中，所以开展各项课外活动时，我给学生创造语文化的生活情境，学生体验到语知识竞赛作家知识竞赛作文竞赛等。通过这些活动，发展了学生的语文综合实践能力。学生是学习的主人......”。