1、“.....学生对与图片音乐视频的接受能力还是很强的，相比教师味的说教，学生更喜欢直观性具体性的内容。另方面，采用这种教学法又可以加深学生对所学内容的认识，这也正体利用合作学习法提高小学数学教学实践的有效性论文原稿学校是几点。我相信，采用这样的授课方式，学生定会喜欢上数学利用合作学习法提高小学数学教学实践的有效性论文原稿。学生只有在平等的师生关系中，才能充分地展现自我，更积极地投入到课堂讨论中去作探究......”。

2、“.....并且可以找出在我们身边长度大约是厘米的物体。可以说，这节课教师充分完成了自己的教学目标。以人教版小学数学年级上册时间的换算及计算为例，教师投影例的的教学方法就是合作学习法，那么什么是合作学习法呢具体的就是，教师将本班的学生分成若干小组，利用小组成员间的相互合作，实现教师教学的有效性。人教版小学年级数学上册长度单位为例，在第课时，教利用合作学习法，让学生高效地学习随着新课改的颁布，不少学校都在探求新的教学模式，尽管方式不尽相同......”。

3、“.....都是为了培养学生的自主探究能力，让学生更加高效地学习数学，提高学生的数到个团体或是国家都离不开合作，合作已经与我们每个人的生活息息相关了。作为名小学数学教师，我们教学工作的顺利开展，离不开学生的积极配合，更离不开良好的教学法。合作学习法，就是种有效的教学法，为名小学数学教师，我们教学工作的顺利开展，离不开学生的积极配合，更离不开良好的教学法。合作学习法，就是种有效的教学法，教师让学生以小组的形式进行讨论思考探究......”。

4、“.....这不仅调厘米。首先，教师让各小组成员拿出直尺看看，学生观察，最后分小组汇报。通过学生的合作探究，学生认识了零刻度刻度线厘米的概念，并且可以找出在我们身边长度大约是厘米的物体。可以说，这节课教师充分事半功倍的效果，学生的学习效率学习热情都会得到提高。其中，高效课堂中所采用的最重要的教学方法就是合作学习法，那么什么是合作学习法呢具体的就是，教师将本班的学生分成若干小组......”。

5、“.....从而得出了问题的答案。这不仅调动了学生的思维，引发了学生的积极性，更实现了小学数学教學实践的有效性利用合作学习法提高小学数学教学实践的有效性论文原稿中处于被动地位，教师味地讲述自己的解题思路，而忽视了学生的思路，这显然是种的授课模式。关键词合作学习法小学数学教学有效性随着社会竞争的日益激烈，合作俨然成为种时代精神。小到个人，大学生说说自己从几点出门到学校是几点。我相信，采用这样的授课方式......”。

6、“.....利用合作学习法，让学生高效地学习随着新课改的颁布，不少学校都在探求新的教学模式，尽管方式不尽相同，但其教动了学生的思维，引发了学生的积极性，更实现了小学数学教學实践的有效性利用合作学习法提高小学数学教学实践的有效性论文原稿。利用合作学习法，让学生快乐地学习传统的课堂是教师的课堂，学生在课完成了自己的教学目标。关键词合作学习法小学数学教学有效性随着社会竞争的日益激烈，合作俨然成为种时代精神。小到个人，大到个团体或是国家都离不开合作......”。

7、“.....相互合作，实现教师教学的有效性。人教版小学年级数学上册长度单位为例，在第课时，教师采用自主探究教学模式，并准备了相关教具各种尺子硬币回形针棱长厘米的正方体等。教师采用小组合作的方式让学生认目的是样的，都是为了培养学生的自主探究能力，让学生更加高效地学习数学，提高学生的数学成绩。高效课堂是种旨在培养学生自主学习自主探究的课堂模式，如果运用得好......”。

8、“.....教师投影例的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意小明时分离家，时分到校。师小明从家到学校用了多少时间呢学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法。最后由教师小结并请至两名地位，为学生的学习创造出个自由的快乐的环境。教师利用小组合作的方法进行教学时，可以在教学中植入图片视频等，方面可以激发学生的学习兴趣。因为据研究显示......”。

9、“.....参考文献白春元合作学习在小学数学教学中的应用研究首都师范大学，吴葵花探究小组合作学习模式在小学，并且感受到数学课堂的快乐。为此，我们定要转变传统的教学观念，尊重学生的主体地位，为学生的学习创造出个自由的快乐的环境。教师利用小组合作的方法进行教学时，可以在教学中植入图片视频等，方面可情境图，要求学生仔细观察图，说说图意小明时分离家，时分到校。师小明从家到学校用了多少时间呢学生讨论回答......”。