1、“.....激发音乐学习的内生动力。设计欣赏游戏，锻炼学生的音乐鉴赏能力音乐欣赏教学虽然是小学音乐教学的重要组成部分，但由于其教学形式相对单，常常会在有关教学创新中被忽略，使音乐欣赏教游戏教学在小学音乐教学中的实践论文原稿为音乐基础知识的传授提供了更为灵活的方法。比如，在放牧课程教学中，由于该曲目旋律变化较多，对于部分小学生来说具有较高的掌握难度，对此教师可根据曲目教学实际需求，让学生分别扮演牧童这角色，通过拍手神内涵......”。

2、“.....让歌词在游戏情景中再现，加深对音乐精髓内涵的认知和理解，引导其更加沉醉其中，保持饱满而高涨的学习热情。游戏教学在小学音乐教学中的实践论文原稿。创设游，且对些专业的音乐知识也还未达到全面的理解状态。所以教师可借助游戏，让学生产生好奇心和学习兴趣，使其感知到音乐学习的快乐，从而产生较高的学习热情。让小学生感知音乐魅力，加深对音乐精髓的认识和理解关键词游戏教学小学音乐教学实践引言多年以来，音乐直作为门副科，始终没有引起老师学生与家长的重视......”。

3、“.....老师更多的是向学生传授乐理知识，或者教学生唱歌，而忽略了音乐这门充满艺术性息技术和设备，引入多元化趣味性强的教学方法，活跃课堂氛围，带给学生场美妙的音乐盛宴，让学生在妙趣横生的课堂上获得艺术的熏陶。音乐教学活动既有助于学生音乐素养及音乐感知能力的发展，也有助于其身心素引起老师学生与家长的重视。传统的小学音乐教学，老师更多的是向学生传授乐理知识，或者教学生唱歌，而忽略了音乐这门充满艺术性的学科对促进学生全面发展的重要性......”。

4、“.....引导其更加沉醉其中，保持饱满而高涨的学习热情。在小学音乐教学中应用游戏教学的方法情境再现式游戏，调动学生热情由于年龄及能力的限制，小学生的音乐认识不足，且对些专业的音乐知识也还育研究，李力探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析科幻画报，。让小学生感知音乐魅力，加深对音乐精髓的认识和理解经典音乐作品具有无穷的魅力，对于调节自身感知，深化对美好的认知具有重要作用。音游戏教学在小学音乐教学中的实践论文原稿养的改善......”。

5、“.....音乐还能在潜移默化中陶冶学生的情操。笔者结合自身的教学经验，探讨了游戏化教学在小学音乐课堂中的实践与应用。游戏教学在小学音乐教学中的实践论文原稿了游戏化教学在小学音乐课堂中的实践与应用。游戏教学在小学音乐教学中的实践论文原稿。时代的发展教育理念的革新促使音乐教学模式做出改变，老师应该挣脱传统教学理念的束缚，借助多媒体计算机等先进的信来说，想要有效提高教学效率强化学生的音乐素养，必须开展有效的教学......”。

6、“.....将音乐教学与游戏相结合，营造趣味课堂氛围，丰富学生的课堂体验。并且，教師需要遵循针对性原则，针操的重要性。音乐教学活动既有助于学生音乐素养及音乐感知能力的发展，也有助于其身心素养的改善，能使其以良好的心态开展后续的学习活动，音乐还能在潜移默化中陶冶学生的情操。笔者结合自身的教学经验，探讨未达到全面的理解状态。所以教师可借助游戏，让学生产生好奇心和学习兴趣，使其感知到音乐学习的快乐，从而产生较高的学习热情......”。

7、“.....音乐直作为门副科，始终没有游戏的运用可将音乐作品的精髓与魅力融入其中，在情感感官方面更加直接形象地了解音乐作品的形成过程演奏方式及所包含的精神内涵，可深化小学生对音乐作品的精神感受，让歌词在游戏情景中再现，加深对音乐精髓对教学内容选择游戏形式，以此满足学生的学习需求，切实增强其综合能力，培养其核心素养。参考文献沈雯珺游戏在小学音乐课程中的运用原则及实施建议读写算......”。

8、“.....因此其课堂参与度会非常高，而聆听歌曲分析歌曲猜测判断的整个过程，则可以看作学生运用所学知识完成音乐鉴赏实践的过程，对音乐鉴赏能力的发展有着很大促进作用。结束语总之，对小学阶段的音乐教育工作者戏中教师可以先借助多媒体课件创设几位不同民族的小朋友分别演唱本民族歌曲的教学情境，同时将不同民族的小歌手的卡通图像展示出来，之后再选择民族风格较为突出的几首民歌播放给学生，并在每首歌曲播放完毕后效果的提升受到很大限制。面对这问题......”。

9、“.....设计些形式多样内容生动有趣的音乐欣赏类游戏活动，使小学音乐欣赏教学能够得到有效创新。例如，在进行我的祖家是歌乡这或敲击等方式找准音乐节奏，并由教师带领全班学生共同演奏或演唱。此外，通过特定肢体动作表现牧童的角色特征，仿佛置身其中，感知牧童在放牧情境中的心境状况，进而感受到该曲目的深刻魅力，增强师生之间的交角色扮演，深化音乐基础知识领悟在当前小学音乐教学要求下，更加注重音乐基础知识的讲解与学习，只有全面掌握音乐基础知识......”。