1、“.....故事教学在幼儿教学中的实践策略规则性故事培养幼儿的规故事教学在幼儿园教学中的意义及实践论文原稿能力的提升。结束语综上所述，结合幼儿的实际情况，对故事教学在幼儿园教学中的意义展开了讨论，并提出了几点教育策略。故事教学作为幼儿园教育的重要组成部分，是提升效果。如在讲解的时候......”。

2、“.....这些都是培养孩子们生活习惯自理能力的故事，教师利知识。本文对故事教学在幼儿园教学中的意义展开了讨论，提出了几点教学策略，以供教师参考。习惯类故事提升儿童的自理能力幼儿阶段的孩子年龄小，生活习惯还不够成熟。摘要学前教育是基础教育的重要组成部分，也是培养儿童时间观生活习惯价值观念的关键期，这阶段的孩子们存在着学习能力强理解意识差的特点......”。

3、“.....在进行教学活动的时人际交往和表达水平，更好的适应外界的生活，有着非常积极的教育意义故事教学在幼儿园教学中的意义及实践论文原稿。参考文献权宝琴探究故事教学在幼儿园教学中的运儿阶段的孩子年齡小思维发展不够成熟，他们对外界的环境具有较为强烈的好奇心，但是出于能力的影响，他们感知理解水平不高，生活经验社会认识交往能力都较差。故事教学能力提升有着非常积极的作用......”。

4、“.....在展开教学活动的时候应当充分意识到这手段的意义，凑个本班儿童的实际情况出发，在恰当的实际选择合适的忽视内容展开教学起来，能够有效增强儿童的自信心，对未来的学习和发展也有着非常积极的作用故事教学在幼儿园教学中的意义及实践论文原稿。关键词故事教学幼儿园意义实践策略故事教学在幼儿园教学中的意义及实践论文原稿用智力......”。

5、“.....陈霞故事教学法在幼儿教学中的运用探究成才之路，故事教学在幼儿园教学中的意义及实践论文原稿他们只能够了解到表面的事情和内容，难以对深层次的知识展开分析。基于此，故事教学的展开，来能够丰富儿童的认知和生活经验，提升对外界环境的了解来能够加强儿童的择绘本故事我的名字克丽桑丝美美菊花，通过故事中的内容，激发孩子们的自信心，让他们勇敢的面对别人的评价......”。

6、“.....教师利用些卡通人物或动物进行讲解，通过些趣味性的事件和情节，给孩子们传递些简单的生活经验和道理，达成教育的目的。此外，学前阶段的孩子们还存在着思维具体表面的状态，构建趣味性的课堂，更好的促进幼儿的全面发展，为未来的学习和生活做好充足的准备故事教学在幼儿园教学中的意义及实践论文原稿......”。

7、“.....通过趣味讲解的方式，能够帮助幼儿懂得些浅显的道理，还能够激发他们的语言发育刺激视觉发育大脑思维等，能够快速的接受知识，引导孩子们不能用别人的长处对比自己的短处，要学会认同他人的同时，看到自己的闪光点，学会肯定自己鼓励自己。这样的故事内容蕴含着极大的教育价值......”。

8、“.....而在幼儿时期增强孩子们的自我认同感，对未来的发展有着极大的影响。如在进行教学活动的时候，教师可以选节中，教师便可以利用这故事展开讲解在大卫，不可以的故事中，教师可以给孩子们结合生活中的些实际情况进行讲解，如不可以不穿衣服跑出去不可以把屋子里弄得到处都是则意识学前教育阶段的孩子年龄在岁......”。

9、“.....但由于教育群体存在着定的特殊性，在展开教学活动的时候，传统的教学手段并不适用于这些孩子们。因此，教幼儿意识，加强他们能力的重要途径。身为教师，要充分认识到这教学内容的优势，选择合适的方法和手段进行引导，通过故事中的内容，培养孩子们的规则意识自我认同感自理用这些主人公进行讲解，并引导幼儿说出我也要像样自己的事情自己做我长大了，我可以子自己做爸爸妈妈也很忙......”。