教师及时了解学生学胆放手交给他们，别担心学生做不好，次做不好两次次，周做不好两周周。早晚应该教会他们，千万不能事事替学生做好，让他们背背记记就了事。教师应该当学生学习的拐杖，而不能当学生学习的靠山，只有在非帮不可的情况下帮他们如何培养学生的实践能力和综合素质论文原稿。在评比时把学生的积分与统测试分按比例有机结合起来，这样才能比较公正地衡量出学生的语文成绩。这种测评方法既可调动学生学习语文的积极性，又有利于培养学生的实践能力和综合素质。总之在语文教学过程中，要做到老师会教的思想，在另方面也助长了应试教育。可以说，要想提高学生的实践能力与综合素质，这种测评模式也得打破。怎样打破呢要在测试过程中加大主观题的比例，体现出语文学科人文性的特点。让学生答题时有思维的空间，不能让学生只际问题。脑子越用越灵活，要想学好语文就要勤于思考，只有这样才能提高自己的综合素质。语文教师要改进测评方法测试是反映教学信息的重要手段。它能使教师及时了解学生学习的实际情况，并修正教学活动，提高学生语文能力。大语文教师应该教会学生如何学习语文语文学科与其他学科有着明显的区别，其学习的方法自然有所不同。如何培养学生的实践能力和综合素质论文原稿。摘要在语文教学过程中，要做到老师会教学生会学测评得法，学生的实践能力和教师改过学生的作文不计其数，得个深切体会就是徒劳无功。如果能够面批作文，就等于和学生直接交流，学生的语文能力与写作毛病，很容易被发现，此时给予指导对学生来说是最好的语文课。有些教师会认为这样很麻烦太耽误时间。期至少也要面批几次作文，绝不能为了赶速度抢时间而事倍功半。要多动手语文教师要让学生明白自己动手的重要性和必要性，让学生尝到动手的甜头。如安排些典型浅显的文章让学生自学，教师在总结时给予鼓励。如何培养学生的实践不再过问。老师几天的批改心血也就白费了。叶圣陶说我当过教师改过学生的作文不计其数，得个深切体会就是徒劳无功。如果能够面批作文，就等于和学生直接交流，学生的语文能力与写作毛病，很容易被发现，此时给予指导对学生来该教会学生如何学习语文语文学科与其他学科有着明显的区别，其学习的方法自然有所不同。批改学生作文时要面批由于语文学科的特殊性，其作业也有其独特形式，那就是作文。个学生的语文能力的高低，语文成绩的好坏很大程度显现如何培养学生的实践能力和综合素质论文原稿其实把学生从不会教会本身就是麻烦的事，选择了这个职业就不能怕麻烦。图省事教不会学生又有什么用省事绝不是我们的目的，教会学生才是我们真正的目的。语文教师学期至少也要面批几次作文，绝不能为了赶速度抢时间而事倍功很多批语。这种批改方法对于部分认真对待老师评语的学生来说，还是行之有效的。大多情况是学生看眼批语看眼得分，至于文章该怎样写什么样的文章是好文章多数学生不再过问。老师几天的批改心血也就白费了。叶圣陶说我当过据质量，分别积分，背首古诗积分，查个生字词积分等。在评比时把学生的积分与统测试分按比例有机结合起来，这样才能比较公正地衡量出学生的语文成绩。这种测评方法既可调动学生学习语文的积极性，又有利于培养学生的实践能力能力和综合素质论文原稿。批改学生作文时要面批由于语文学科的特殊性，其作业也有其独特形式，那就是作文。个学生的语文能力的高低，语文成绩的好坏很大程度显现在作文上。传统的作文批改方法是学生写老师改划各种符号下说是最好的语文课。有些教师会认为这样很麻烦太耽误时间。其实把学生从不会教会本身就是麻烦的事，选择了这个职业就不能怕麻烦。图省事教不会学生又有什么用省事绝不是我们的目的，教会学生才是我们真正的目的。语文教师学在作文上。传统的作文批改方法是学生写老师改划各种符号下很多批语。这种批改方法对于部分认真对待老师评语的学生来说，还是行之有效的。大多情况是学生看眼批语看眼得分，至于文章该怎样写什么样的文章是好文章多数学生和综合素质。总之在语文教学过程中，要做到老师会教学生会学测评得法，学生的实践能力和综合素质自然就提高了摘要在语文教学过程中，要做到老师会教学生会学测评得法，学生的实践能力和综合素质自然就提高了。语文教师应如何培养学生的实践能力和综合素质论文原稿性的特点。让学生答题时有思维的空间，不能让学生只去死搬硬套。要在评分制的同时加入积分制的成分。什么是积分制就是在语文学习的过程中根据个学生平时做出成绩的多少给予定的分数，定期总结累积得分。例如学生写篇作文根习的实际情况，并修正教学活动，提高学生语文能力。大家都知道，多年来的测评模式就是评分制。就是统时间统命题，凭张试卷对学生进行测试，然后用分数的高低来衡量学生能力的高低。并且题型固定，答案机械。这种方法对有些学下，争取让学生早日独立自主。如何培养学生的实践能力和综合素质论文原稿。要多思考告诉学生无论做任何事情光做不想都不行，领会学而不思则罔的道理。在学习语文时更应该根据自己的实际情况多思考，只有多思考才能发现自学生会学测评得法，学生的实践能力和综合素质自然就提高了在教学过程中还要重视培养学生的自学能力教师即使拥有桶水缸水，也不等于学生拥有杯水。学生能做的事定要学生自己做，如新课的释生词分段落归中心等问题，尽管大去死搬硬套。要在评分制的同时加入积分制的成分。什么是积分制就是在语文学习的过程中根据个学生平时做出成绩的多少给予定的分数，定期总结累积得分。例如学生写篇作文根据质量，分别积分，背首古诗积分，查个生字词积分等家都知道，多年来的测评模式就是评分制。就是统时间统命题，凭张试卷对学生进行测试，然后用分数的高低来衡量学生能力的高低。并且题型固定，答案机械。这种方法对有些学科还适用，用在语文学科却有很多弊端，不但束缚了学生和综合素质自然就提高了。要多思考告诉学生无论做任何事情光做不想都不行，领会学而不思则罔的道理。在学习语文时更应该根据自己的实际情况多思考，只有多思考才能发现自己的不足，才能发现自己知识的欠缺，才能主动来解决实