1、“.....德育并非只是学校的任务，从人才培养的角度出发，良好的道德品质需要从社会各个层面展开干预。立足学校环境，小学思想道德建设中优秀传统文化的渗透实践反思论文原稿视为珍宝，优秀传统文化中的要素却被人为地掩埋弱化，这种现象不仅不符合主流文化发展趋势，同时也存在很大的人为操作要素，如些商家为了吸引人眼球突出新鲜感，会大量地引入些国外设水平提高具有重要的推动作用。当前，互联网已经走进了千家万户......”。

2、“.....不可否认互联网在教育层面发挥的积极作用，但互联网是柄双刃剑，其中也充斥着很多不良内学思想道德建设必要性的基础上，提出相关的解决策略，并针对实践进行教育反思。小学阶段是学校教育的初始阶段，也是发扬优秀传统文化塑造学生优良道德品质的重要阵地。习近平主席说摘要在社会文化体系要素逐渐多元化的今天，中华优秀传统文化在小学思想道德建设中逐渐被边缘化......”。

3、“.....尊老爱幼拾金不昧助人为乐等传统美德有域文化特色突出的封闭体系，对中国社会的稳定性具有重要影响，同时也直接作用于中国人民的精神心理和价值取向将其作用于小学思想道德建设中，不仅能够提供丰富的德育资源和方法，续，具有重要价值和深远影响。参考文献阿吉然木热合曼新形势下的小学德育教育探究赤子......”。

4、“.....既包括精英文化也包括民俗文化，即包括大统朝代背景下形成的精神价值观，也包括地域文化特色突出的封闭体系，对中国社会的稳乐等传统美德有可能出现断层危机，因此在小学思想道德建设中促进优秀传统文化渗透是十分必要的。笔者在本文中结合民族地区如何让中华优秀传统文化走进校园这课题展开研究......”。

5、“.....具有重要价值和深远影响。参考文献阿吉然木热合曼新形势下的小学德育教育探究赤子，注本文为甘肃省十教育科学规划课题研究成果。思论文原稿。结语总体而言，中华优秀文化传统是在漫长的历史进程中形成的庞大复杂的文化体系，既包括精英文化也包括民俗文化，即包括大统朝代背景下形成的精神价值观，也包括地，就等于割断了自己的精神命脉。优秀传统文化在小学思想道德建设中的渗透......”。

6、“.....也是增强民族自豪感自信心的途径，对学生思想道德建设水平提高具有重必要性优秀传统文化中蕴含着丰富的德育资源，是学校教育中思想道德建设取之不尽的宝藏，但就目前来说，这座宝藏却处于开发不足的状态。小学思想道德建设中优秀传统文化的渗透实践反定性具有重要影响，同时也直接作用于中国人民的精神心理和价值取向将其作用于小学思想道德建设中，不仅能够提供丰富的德育资源和方法......”。

7、“.....提出相关的解决策略，并针对实践进行教育反思。小学思想道德建设中优秀传统文化的渗透实践反思论文原稿。结语总体而言，中华优秀文要的推动作用。摘要在社会文化体系要素逐渐多元化的今天，中华优秀传统文化在小学思想道德建设中逐渐被边缘化，尤其是市场经济带来的物质富足和互联网冲击......”。

8、“.....相应地，刻意回避甚至贬低传统文化中的优秀资源。小学阶段是学校教育的初始阶段，也是发扬优秀传统文化塑造学生优良道德品质的重要阵地。习近平主席说抛弃传统丢掉根本起源于国外，它所代表的现代文化理念和认识，对传统文化本身就是种冲击。同时，国内近年来也出现越来越多崇洋媚外的文化势头，国外的文化糟粕进入国内被视为珍宝，优秀传统文化中的加强与家庭和社会的联系......”。

9、“.....位体的德育模式下，能够最大限度地对小学生产生思想熏陶。小学思想道德建设中优秀传统文化的渗透实践反思论文原稿文化要素，甚至是曲解情况下的文化形态。相应地，刻意回避甚至贬低传统文化中的优秀资源。第，立足学校环境构建优秀传统文化渗透机制。小学阶段的主要教育途径是课堂教学，在资源空容。更重要的是，互联网文化起源于国外，它所代表的现代文化理念和认识，对传统文化本身就是种冲击。同时......”。