看待学生成后的修改工作。很多教师在给学生布臵作文后，都没有给予学生及时的评价和修改，使学生不能及时地获知自己写作水平如何。因此，教师必须要及时做好写作完成后的修改工作。对于学生的作文来说，没有个绝对的客观评价标刍议小学中高年级作文的教学方法论文原稿第，学生写作兴趣不高。由于小学阶段的学生知识积累不够多，缺乏生活经验和发现新鲜事物的能力。所以他们常常感觉到无话可说，无事可写，找不到写作的素材，感觉作文很难。加上教师的教学方式单，缺乏创新性，在学生提，妈妈总是非常热情地伸出援助之手有的学生则会从妈妈对他的爱着手妈妈对我的爱总是无微不至的，有次我半夜高烧不退，爸爸又不在家，妈妈夜没合眼，把我送到医院，回来后，又给我煮小米粥，照顾我到天亮。白天妈妈已经学生写作。这种教学方式会使学生的思维受到限制，使学生缺乏写作动机，对作文失去兴趣。这就是导致作文教学质量不理想的主要原因。因此，教师必须要打破传统填鸭式的教学观念，给学生足够的写作空间，让学生充分发挥他关键词小学作文教学方式作文主要考查的是学生的逻辑思维能力和语言表达能力，是语文教学的重要组成部分。不管是哪个教学阶段，作文都是语文教学的重点和难点。同时，也在语文考试中占很大的比重，越来越受到广大教教学方式，不仅不利于学生写作水平的提高，还会限制学生语言表达能力的提升。摘要小學作文教学是小学中高年级语文教学的重要组成部分，也是学生学习语文情况的种重要体现。但是由于受到传统教学方法的影响，我国现阶段级语文教学的重要组成部分，也是学生学习语文情况的种重要体现。但是由于受到传统教学方法的影响，我国现阶段小学中高年级作文教学质量并不是很理想。因此，本文主要是在分析小学中高年级作文教学现状的基础上，提出改素材来源于身边的生活，题材实际，学生有足够的空间去表达自己对妈妈的情感，学生的自我需求得到满足后就会对写作越来越感兴趣。关键词小学作文教学方式作文主要考查的是学生的逻辑思维能力和语言表达能力，是语文关于妈妈的作文教学中，不同的学生写作角度不同。如有的学生会这么写我的妈妈是个非常善良的人，每次别人有什么事需要帮助的时候，妈妈总是非常热情地伸出援助之手有的学生则会从妈妈对他的爱着手妈妈对我的爱总是无微刍议小学中高年级作文的教学方法论文原稿学中高年级作文教学质量并不是很理想。因此，本文主要是在分析小学中高年级作文教学现状的基础上，提出改善小学中高年级作文教学效果的具体策略，从而激发学生的写作兴趣，提高学生语言表达能力，真正提高学生的写作水传统的教学方式，通过灌输式的方式，在作文教学过程中，教师总是将指定的作文题目布臵给学生，然后让学生根据些优秀的例文进行仿写。虽然这种教学方式能够使学生在短时间内就能够仿写出篇完整的作文。但是这种机械模仿果的具体策略第，给予学生足够的写作空间，激发学生写作兴趣。在传统的作文教学中，教师都是选择个较好的主题甚至是作文题目，让学生写作。这种教学方式会使学生的思维受到限制，使学生缺乏写作动机，对作文失去兴趣。小学中高年级作文教学效果的具体策略，从而激发学生的写作兴趣，提高学生语言表达能力，真正提高学生的写作水平。小学中高年级作文教学现状第，小学作文教学方式落后。由于受到应试教育的影响，在作文教学中教师大多采教学的重要组成部分。不管是哪个教学阶段，作文都是语文教学的重点和难点。同时，也在语文考试中占很大的比重，越来越受到广大教育者的关注。刍议小学中高年级作文的教学方法论文原稿。摘要小學作文教学是小学中高至的，有次我半夜高烧不退，爸爸又不在家，妈妈夜没合眼，把我送到医院，回来后，又给我煮小米粥，照顾我到天亮。白天妈妈已经很困了，但还要继续上班这两个同学分别从不同的角度来描述自己心中的妈妈。这样的写作方式就是导致作文教学质量不理想的主要原因。因此，教师必须要打破传统填鸭式的教学观念，给学生足够的写作空间，让学生充分发挥他们的想象力，尽情抒发他们的情感，激发学生的写作兴趣，从而为学生的写作奠定基础。例如，刍议小学中高年级作文的教学方法论文原稿教学方式单，缺乏创新性，在学生提交作文后，教师也是应付式地给学生个分数，也没有及时给学生讲评，帮助学生修改。久而久之，他们就会对作文写作失去兴趣。这样学生的写作水平就更难提高了。提高小学中高年级作文教学作文，多用鼓励性的语言帮助学生建立写作的信心。对写作有进步的学生要及时给予表扬，让学生感受到老师的肯定。同时，也要多关注些写作能力较差的学生，多鼓励他们，并给予他们有效的指导，激发他们写作兴趣，从而使每，因为每个老师评价篇作文的标准不同，老师般都是根据自己的感觉来评价作文是否优秀，评价都是用分数或者等级来表示。如果学生的写作内容与教师欣赏的角度不同，作文分数就比较低。小学阶段的学生自尊心都比较强，如果交作文后，教师也是应付式地给学生个分数，也没有及时给学生讲评，帮助学生修改。久而久之，他们就会对作文写作失去兴趣。这样学生的写作水平就更难提高了。刍议小学中高年级作文的教学方法论文原稿。第，做好写作困了，但还要继续上班这两个同学分别从不同的角度来描述自己心中的妈妈。这样的写作方式，素材来源于身边的生活，题材实际，学生有足够的空间去表达自己对妈妈的情感，学生的自我需求得到满足后就会对写作越来越感兴趣的想象力，尽情抒发他们的情感，激发学生的写作兴趣，从而为学生的写作奠定基础。例如，在关于妈妈的作文教学中，不同的学生写作角度不同。如有的学生会这么写我的妈妈是个非常善良的人，每次别人有什么事需要帮助的时教育者的关注。刍议小学中高年级作文的教学方法论文原稿。提高小学中高年级作文教学效果的具体策略第，给予学生足够的写作空间，激发学生写作兴趣。在传统的作文教学中，教师都是选择个较好的主题甚至是作文题目，