语阅读量论文原稿阅读材料，提高阅读速度。在科学提高初中生英语阅读量的过程中还会出现许多新的问题，需要广大英语教育工作者在此研究的基础上，探索更为有效的新方法。参考文献中华人民共和国教育部义务教育英语课程标，把教师教的的阅读策略在课外阅读中进行验证，阅读后进行自我评价，提升阅读技巧，形成良好的阅读习惯。刍论科学提升初中生英语阅读量论文原稿。综上所述，初中生的心智还处在发育期，未完全成熟，学生科学选择阅读材料的方法，避免学生选择不恰当的阅读材料，进而影响到其学习英语的热情教师号召学生把自己感兴趣的读物添加到班级读物书柜，这样学生能选择的感兴趣的阅读材料就大大增加了。第，学初中生英语阅读现状和问题初中生的英语阅读可以分为两类类是课内阅读，类是课外阅读。第，阅读材料层面。英语教师在给学生布臵阅读任务时，多提供几种阅读材料，让学生在给定的阅读材料中自主性地选择阅简易读物，读的速度尽可能快些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的个好办法。秦亚青提出学好外语的个关键环节是大量阅读，不求甚解的大量阅读，才能培养出语感，增强英语的应用和思维能力。现行的英起阅读理解来则是力不从心困难重重，进而影响到阅读的兴趣，导致阅读量上不去。近几年，随着计算机和手机的普及，网上英语阅读资料铺天盖地，好像初中生有读不尽的阅读资料，相反的是当初中生面对海量的为英语阅读很重要，课外阅读是课内阅读的延伸，通过英语阅读有益于提高学生的词汇量，扩展知识面，增强阅读技能。但是迫于中考的教学压力，教学内容多，教学课时少，教师只能把主要精力放在课内阅读上，能培养出语感，增强英语的应用和思维能力。现行的英语新课程标准对初中生的阅读量提出了较高的要求，要求初中学生的课外阅读量应累计达到万词以上。显而易见，只有科学提升初中生的英语阅读量才有可能达刍论科学提升初中生英语阅读量论文原稿新课程标准对初中生的阅读量提出了较高的要求，要求初中学生的课外阅读量应累计达到万词以上。显而易见，只有科学提升初中生的英语阅读量才有可能达成上述目标。刍论科学提升初中生英语阅读量论文原稿读。关键词英语阅读初中生阅读量国内著名英语学者都认为大量阅读是学好英语的必备条件。胡文仲教授的建议是学习英语无捷径，要想学好英语只有多听多读多说多写。对于初中级英语学习者他特别推荐英语初中生的英语阅读可以分为两类类是课内阅读，类是课外阅读。关键词英语阅读初中生阅读量国内著名英语学者都认为大量阅读是学好英语的必备条件。胡文仲教授的建议是学习英语无捷径，要想学好英语只有上阅读资料时，往往是手无足惜不知所措，最后还是只能读读老师指定的英语阅读材料。众所周知，现在的初中生课业很重，尽管减负，但他们还是有做不完的作业，常常熬到深夜，根本没有多少时间来做英语课外学生的课外阅读基本是放任自流。对初中生来说，从小学算起，也学了几年英语，基本的字句能读懂，但从初中起，单词的词义和词性的多样化，句子的长度和难度的增加，时态的变化，又缺少阅读技巧，从而在做成上述目标。刍论科学提升初中生英语阅读量论文原稿。当前初中生英语阅读现状的成因尽管当前大家都说学生是学习的主体，教学以学生为主，但在英语阅读方面教师的态度是起决定性的因素。所有的教师都听多读多说多写。对于初中级英语学习者他特别推荐英语简易读物，读的速度尽可能快些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的个好办法。秦亚青提出学好外语的个关键环节是大量阅读，不求甚解的大量阅读，刍论科学提升初中生英语阅读量论文原稿料的方法，避免学生选择不恰当的阅读材料，进而影响到其学习英语的热情教师号召学生把自己感兴趣的读物添加到班级读物书柜，这样学生能选择的感兴趣的阅读材料就大大增加了。初中生英语阅读现状和问题进行验证，阅读后进行自我评价，提升阅读技巧，形成良好的阅读习惯。第，阅读材料层面。英语教师在给学生布臵阅读任务时，多提供几种阅读材料，让学生在给定的阅读材料中自主性地选择阅读材料，满足不同，。第，学生层面。学生应该主动拓展自己的阅北京北京师范大学出版社，张彩虹锡盟白旗中初中英语教师在阅读教学中存在的问题及对策呼和浩特内蒙古师范大学，王继平浅谈如何提高初中生的英语阅读能力现代教育科学教学研究，语阅读能力的培养和英语阅读量的提高需要教师的监督和指导。因此，教师在了解初中生英语阅读现状及造成现状原因的基础上需要不断革新教学方法，注重对学生阅读习惯的培养，传授阅读技巧策略，选择合适的生层面。学生应该主动拓展自己的阅读区域，而不是单方面的依靠老师。学生可以根据自己的兴趣和英语能力选择难度适合自己的英语阅读材料，制定科学的阅读计划，在完成课内阅读的情况下，进行大量的课外阅阅读材料，满足不同学生兴趣，从而避免教师只给特定阅读材料而让学生产生单调枯燥反感的情绪教师应相信学生有能力自己可以选择阅读材料，鼓励学生根据自己的兴趣阅读能力选择合适的阅读材料教师教