到合作学习的快乐，就能更好的激起他再次探索的欲望。这样就能激起学生强烈的内在生的主动性能动性和独立性。学生整天处于被动应付机械训练死记硬背和简单重复之中。学生无法通过自己的活动和实践来获得知识，不能得到更好的发展，这种教学方法只能让学生感到枯燥乏味。很明显，如果不改变传统的学习方式，就无法培养出具有创新精神和实践在初中化学教学中如何改变学生的学习方法论文原稿中化学学习方法合作学习大家都知道，学习方式反映着学习主体跟客体以及助体之间相互作用的方式和方法，是学习活动的基本要素之。学生的学习方式是学生参与教学过程的活动方式，包括行为参与情感参与认知参与和社会性参与等方面。其中，学生的行为是载体，认作学习合作学习是指学生在小组或团队中，为了完成共同的任务，有明确的责任和分工的互助性学习。合作学习的核心是共同地积极思考交流和互助，既要同心，又要协作，形成合力。在合作学习中，学生之间要建立相互信任有效沟通，还要相互支持配合。教师在合作学逐步地放手让学生自主学习。教师要不断激发学生的学习内在动机。具有内在学习动机的学生能在学习活动中得到满足，他们能够积极主动地参与学习过程。内在的学习动机能对学生的自主学习起激发和鼓动作用。学生内在的学习动机来源是对学习内容的直接兴趣和间接为了让学生自主学习，教师就要创造条件，促使学生想学会学能学。在初中化学教学中怎样才能让学生达到这样的目的呢教师要敢于放手让学生自主学习。不少教师对让学生自主学习总是疑虑重重，总觉得许多知识自己不讲下就无法放心，总是怕学生自己看不懂课本，现学生个性的全面发展。此外，让学生的自主学习，还能培养学生的创造能力。所谓创造性学习，就是在深刻理解掌握内化所学知识的基础上整合与建构知识的过程，它对学生的学习提出了更高的要求。自主学习是学生根据自己的学习能力学习任务，积极主动地调整自己实验方案外，还可以组织学生课外实验活动，实验室要对学生开放。争得社会学校和家长的支持。随着学习社会化的到来，我们社会要求每个学生要学会学习。每个学生都处于社会环境中，他们是家庭的分子，也是学校的分子，因此，他们的自主学习离不开周围所处的社生不仅获得知识，而且要将所获得的知识消化，重新组合成为自己理解的新知识。自主学习能够使学生通过理解而学习。为了理解而学习，这正是实现创造性学习的基础和关键。间接兴趣则主要依赖于学生对学习意义的了解，为此，教师应引导学生了解学习意义，明确学自主学习得到满足。在自主学习过程中，学生不但能获得知识技能，增强学习经验和才干，还能通过实践锻炼和提高自己的世界观人生观价值观道德观情感行为等等。从而实现学生个性的全面发展。此外，让学生的自主学习，还能培养学生的创造能力。所谓创造性学习，在初中化学教学中如何改变学生的学习方法论文原稿学习策略和学习目标的过程，它强调知识整合和建构，这跟创造性学习是致的。在自主学习中，学生不仅获得知识，而且要将所获得的知识消化，重新组合成为自己理解的新知识。自主学习能够使学生通过理解而学习。为了理解而学习，这正是实现创造性学习的基础和关质协调发展和提高，所以学生都想成为全面发展的新人。而学生的这些需要，完全可以通过他们的自主学习得到满足。在自主学习过程中，学生不但能获得知识技能，增强学习经验和才干，还能通过实践锻炼和提高自己的世界观人生观价值观道德观情感行为等等。从而实习活动中得到满足，他们能够积极主动地参与学习过程。内在的学习动机能对学生的自主学习起激发和鼓动作用。学生内在的学习动机来源是对学习内容的直接兴趣和间接兴趣。直接的学习兴趣是种好奇心，它促使学生积极主动地参加学习活动，从而满足内心对知识的渴环境，也不能离不开家庭和社会的支持。在初中化学教学中如何改变学生的学习方法论文原稿。学生自主学习能促进学生个性的发展。现在的学生需要什么他们需要尊重，需要探究，需要获得些体验，需要获得认可和欣赏，需要承担责任，需要智力品质与非智力化学的目的。给学生创造必要的学习条件。学生自主学习需要学习资料，除了学校的图书馆之外，因特网也是个很大的资源库。教师应开发并充分利用各种学习资源，让它们成为学生获取学习资料的有效途径。学习化学需要做些化学实验，教师除了设计些便于实施的家庭就是在深刻理解掌握内化所学知识的基础上整合与建构知识的过程，它对学生的学习提出了更高的要求。自主学习是学生根据自己的学习能力学习任务，积极主动地调整自己的学习策略和学习目标的过程，它强调知识整合和建构，这跟创造性学习是致的。在自主学习中，。学生自主学习能促进学生个性的发展。现在的学生需要什么他们需要尊重，需要探究，需要获得些体验，需要获得认可和欣赏，需要承担责任，需要智力品质与非智力品质协调发展和提高，所以学生都想成为全面发展的新人。而学生的这些需要，完全可以通过他们在初中化学教学中如何改变学生的学习方法论文原稿但其根源在于他们的实践少经验少。试想下，就算教师能替代学生时，但能替代学生世吗再说，学生的经验总是个由少到多的积累过程。作为老师，正确的做法是有计划逐步地放手让学生自主学习。教师要不断激发学生的学习内在动机。具有内在学习动机的学生能在学学习动机。总之，为了改变传统的学习方式，有效的提高学生的素质，需要我们广大教师加强对学习方式的探究。在初中化学教学中如何改变学生的学习方法论文原稿。为了让学生自主学习，教师就要创造条件，促使学生想学会学能学。在初中化学教学中怎样才能让能力的人才来。注重合作学习合作学习是指学生在小组或团队中，为了完成共同的任务，有明确的责任和分工的互助性学习。合作学习的核心是共同地积极思考交流和互助，既要同心，又要协作，形成合力。在合作学习中，学生之间要建立相互信任有效沟通，还要相互支和情感是实质性的内涵。不同的学习方式对应着不同的思维和创造水平。学生学习有不同的思维方式和创造水平，解决不同的教学任务需要不同的学习方式。在传统的化学教学中，学生只是作为教学的客体，只能被动地接受老师传授的化学知识。这样就限制，甚至抹杀了中，要适时的合理的调动学生的积极性和主动性。如果个学生有个精彩的发言次成功的操作，他能及时得到老师的赞许和其他同学的佩服，就会使这个学生体会到合作学习的快乐，就能更好的激起他再次探索的欲望。这样就能激起学生强烈的内在的学习动机。关键词初兴趣。直接的学习兴趣是种好奇心，它促使学生积极主动地参加学习活动，从而满足内心对知识的渴望。总之，为了改变传统的学习方式，有效的提高学生的素质，需要我们广大教师加强对学习方式的探究。在初中化学教学中如何改变学生的学习方法论文原稿。注重，做不好实验。总觉得让老师替学生完成这些学习活动比较好。确实，许多事情学生没有老师做得好，但其根源在于他们的实践少经验少。试想下，就算教师能替代学生时，但能替代学生世吗再说，学生的经验总是个由少到多的积累过程。作为老师，正确的做法是有计