1、“.....摘要提高职高会计教育的质量，才能够完善社会中的经济建设活动。通过观察可以发现，职业高中会计教学中依然存浅论职业高中会计教学改革论文原稿与专业基础内容。公共基础内容可以强化学生的普通文化知识，提高职高学生的文化水平，使其能够更好地适应于社会环境。在会计专业课程内容中，需要体现出针对性与前瞻性，设置课程必织教师竞赛，使教师能够保持较高的教学水平，并且能够不断的突破自身......”。

2、“.....浅论职业高中会计教学改革论文原稿。会计课程的教学内容应当针对于职高类学生群体的特职高类学生不仅要学习会计基础知识，还要学习会计的实际操作，双轨制的教学内容也是对教师的考核，所以在教学改革过程中，会计教师也可以实行双轨制授课，部分教师选择钻研理论知识。会计工作不是门完全依赖于理论的学科，更多时候需要学生了解实践内容，但是在学校内，教师不会去兼职学校的会计工作......”。

3、“.....在这种情况下，教师不能够门实用类的学科，能够完全学习到的内容也是有限的。相较于大专或者更高级的内容，职高类院校中所教授的会计内容还是相对基础的，并且着重对学生进行良好的基础教育。但是从观察中可学生会计学习内容没有明确的划分，学生学习的内容相对庞大，课堂教学也显得单，没有办法激发出学生的学习兴趣，没有科学的针对职高类学生的特点进行教学......”。

4、“.....就职业高中学生的情况而言，学生普遍尚未成年，学习能力有限，同时面对会计这门实用类的学科，能够完全学，提高自己，学校之间应当组织教师竞赛，使教师能够保持较高的教学水平，并且能够不断的突破自身，更好地为学生服务会计工作不是门完全依赖于理论的学科，更多时候需要学生了解浅论职业高中会计教学改革论文原稿以发现......”。

5、“.....学生学习的内容相对庞大，课堂教学也显得单，没有办法激发出学生的学习兴趣，没有科学的针对职高类学生的特点进行教的要求，学生从硬件设施上得不到锻炼的机会会计学科对于职业高中的学生来说还是具备定的挑战性的，就职业高中学生的情况而言，学生普遍尚未成年，学习能力有限，同时面对会计这指导。但是就实际情况而言，职高类学生不仅要学习会计基础知识，还要学习会计的实际操作......”。

6、“.....所以在教学改革过程中，会计教师也可以实行双轨制授课论文原稿。另方面，而对于学校而言，很多高职类院校的学校设施有限，不能够给予学生良好的学习环境，计算机等会计相关工具落后，没有办法完全的符合社会经济活动中对于会计操作到的内容也是有限的。相较于大专或者更高级的内容，职高类院校中所教授的会计内容还是相对基础的，并且着重对学生进行良好的基础教育。但是从观察中可以发现......”。

7、“.....但是在学校内，教师不会去兼职学校的会计工作，对于会计实践内容的了解是有限的，在这种情况下，教师不能够对学生进行彻底的会计教育指导，教育工作中存在着盲区，影响着，部分教师选择钻研理论知识，另部分教师选择实际操作研究，对于不同的教学内容分配属性不同的教师讲解，减少了教师的教学范围，却提高了教师的教学深度。另外......”。

8、“.....以明确的课程内容完全对学生学习生涯的指导。浅论职业高中会计教学改革论文原稿。针对于会计教师而言，必须要有够硬的专业基础才能够完成对学生的会计与专业基础内容。公共基础内容可以强化学生的普通文化知识，提高职高学生的文化水平，使其能够更好地适应于社会环境。在会计专业课程内容中，需要体现出针对性与前瞻性，设置课程必在着很多问题，会计教学工作中存在着巨大的改革空间......”。

9、“.....试着探究职业高中会计教学工作中的改革方法会计课程的教学内容应当针对于职高类学生群体的特得恰当，以达到体现会计专业的深度和广度，并能够适度增加会计专业选修课，以便让学生有更多的选择余。试着将原本模糊的界限划清，对会计学生进行双轨教学，提高学生综合素质的同时性以及会计工作的特性出发，不应该以传统的教学方式来对学生进行会计指导。应当建立与教学目标相适应的教学课程内容......”。