1、“.....搭述课文的段内容，等等。只有语文老师能在教学中有意识地去训练和培养学生的口语表达能力，不但能提高学生的自信心，而且还能真正提高学生的口语表达能力，促进阅读水平的提升，同时也能促进初中语文课堂教学的发展新课改下如何打造高效新课改下如何打造高效的语文课堂论文原稿信，再加上初中生都已经有了自己的思想，总怕说错说差，让别人笑话，所以不敢发言。其次，有些学生思想是很灵活，可是由于表达机会少，让他们口语表达能力没有得到很好的训练，所以想说又不知道怎么说。鉴于这种情况......”。

2、“.....亦保证了学习方向的正确，不走弯路。同时，要让他们能够认真全面地对待他人的帮助，要培养他们坚韧顽强的性格，积极主动刻苦钻研。成功者之所以成功，是因为他们百折不挠，坚忍不拔，勇于面对小兄弟放风筝是对于精神的虐杀注意文中所说的对于精神的虐杀的幕具体指什么内容等等。然后，归纳风筝中所包含的些亲情和自我剖析的用意等。笔者通过这些提问，有的放矢，培养了学生的自学能力，提高了他们学习语文的浓厚兴趣。新课改培养学生的自学能力作为初中语文教师，我深刻地认识到在素质教育背景下，通过课文......”。

3、“.....不但能提高学生的学习能力，而且还提高学生思考归纳能力，让学生产生强烈的自学意识，在遇到新的知识内容，或和谐的师生关系教师要想打造高效的初中语文课堂，就要真心关爱学生。当今强调要构建和谐校园和谐师生关系。所以，作为初中语文老师无论是在课上还在课下，都要和学生多沟通，了解学生的需要，尊重学生的人格。尤其是对些学困生后进生，老先，学生不够自信，再加上初中生都已经有了自己的思想，总怕说错说差，让别人笑话，所以不敢发言。其次，有些学生思想是很灵活，可是由于表达机会少......”。

4、“.....所以想说又不知道怎么说。鉴于这种情况，作为主动调节学习行为，这样就有力地保证了他们学习的程度和质量，亦保证了学习方向的正确，不走弯路。同时，要让他们能够认真全面地对待他人的帮助，要培养他们坚韧顽强的性格，积极主动刻苦钻研。成功者之所以成功，是因为他们百折不挠，坚题进行自学探索。在学生通读课文后，学生可以追問为什么说不允许小兄弟放风筝是对于精神的虐杀注意文中所说的对于精神的虐杀的幕具体指什么内容等等。然后，归纳风筝中所包含的些亲情和自我剖析的用意等。笔者通过这些提问......”。

5、“.....要鼓励他们，培养他们学好语文的信心。同时，在初中教学中，老师可以充分发挥语文这门学科的特点，运用语文学科中的语言课文词语句子等等，搭起通过向学生心灵的彩桥，构建与学生的良好情感，调动学生学习语文的积极用自己的语言口述课文的段内容，等等。只有语文老师能在教学中有意识地去训练和培养学生的口语表达能力，不但能提高学生的自信心，而且还能真正提高学生的口语表达能力，促进阅读水平的提升，同时也能促进初中语文课堂教学的发展。建立有的放矢，培养了学生的自学能力......”。

6、“.....培养学生的自学能力作为初中语文教师，我深刻地认识到在素质教育背景下，通过课文，培养学生的自学能力是初中语文教学的重点，不但能提高学生的学习能力，而且还提高学生初中语文老师，我们要在教学中引起重视，借用阅读教学这个有利的条件和环境，培养学生的口语表达能力。比如，在阅读课上，让学生谈谈对篇文章的看法感受也可以让学生给作者挑挑刺，看他哪里写得不好，如果自己写会怎么写还可以让学不拔，勇于面对困难，战胜困难。重视口语表达能力说实话，现在由于网络的环境的影响，大人都是对着手机很少与人交流，书写能力下降，口语表达能力下降......”。

7、“.....在教学中我了解到，大多数学生在家话很多，可是在课堂上就很少发言。培养了学生的自学能力，提高了他们学习语文的浓厚兴趣。作为初中语文教师，在课堂教学中发挥学生的主观能动性。如让他们时刻把学习当成自己最重要的事情去做，要让他们形成对学习强烈的兴趣和欲望，要让他们审时度势，根据环境变化，能够考归纳能力，让学生产生强烈的自学意识，在遇到新的知识内容，或者需要加强的学习重点时，不等教师说，不靠家长督促，主动自觉地完成。如在学生自学风筝时......”。

8、“.....在学生通读课文后，学生可以追問为什么说不允许小兄弟放风筝是对于精神的虐杀注意文中所说的对于精神的虐杀的幕具体指什么内容等等。然后，归纳风筝中所包含的些亲情和自我剖析的用意等。笔者通过这些提问起通过向学生心灵的彩桥，构建与学生的良好情感，调动学生学习语文的积极性。培养学生的自学能力作为初中语文教师，我深刻地认识到在素质教育背景下，通过课文，培养学生的自学能力是初中语文教学的重点，不但能提高学生的学习能力......”。

9、“.....建立和谐的师生关系教师要想打造高效的初中语文课堂，就要真心关爱学生。当今强调要构建和谐校园和谐师生关系。所以，作为初中语文老师无论是在课上还在课下，都要和学们要在教学中引起重视，借用阅读教学这个有利的条件和环境，培养学生的口语表达能力。比如，在阅读课上，让学生谈谈对篇文章的看法感受也可以让学生给作者挑挑刺，看他哪里写得不好，如果自己写会怎么写还可以让学生用自己的语言口难，战胜困难。重视口语表达能力说实话，现在由于网络的环境的影响，大人都是对着手机很少与人交流，书写能力下降，口语表达能力下降......”。