者都给予肯定和鼓励，使学生从教师的评价中受到情的感染爱的鼓励，定会力争上游，写出更好的文章。摘要习作批改不只是习作教学个必不可少的重要环节让学生在互批自改中体验习作之乐论文原稿稿。学生害怕写习作，主要是由于他们对写作缺乏兴趣。笔者认为，解决这个问题的办法就是用鼓励来帮助学生树立自信心。习作评语是为学生写作导航的灯塔，是沟通师生思想感情的桥梁，对于激发出自己认为精彩的句子或段落。在这过程，要求学生遵循多读的原则。习作写完后，先让学生读两遍，熟悉全文，边读边思考接着逐句逐段的细读，边读边加批注，边读边正确使用修改符号改自己的习生真正意识到修改习作的确能提高写作水平，好文章分靠写，分靠改。只有这样做学生才会饶有兴趣地投入到批改活动之中去。语文教师对学生的习作指导是否得法，直接影响到小学生的习作发展水平。授之以法，体验示范评改之乐借用典故引导首先，笔者利用习作课给学生讲关于修改文章的贾岛推敲典故，还发动学生搜集有关修改文章的故事来阅读。这样来，激发了学生的评改兴趣，大大调动了学生符号的意思，使其明白如何评价篇习作，怎样能发现习作的优点。改什么怎么改，为什么这样改。经过这样示范，学生从教师修改演示中，具体又直观地感知修改习作的般方法和技巧。只有让学生了解修面入手，激发学生的习作兴趣，体验习作之乐。让学生在互批自改中体验习作之乐论文原稿。多用演示示范在教改實验中，我们深有感触，习作是学生写和改出来的，不是靠教师精批细改出来的。叶平，好文章分靠写，分靠改。只有这样做学生才会饶有兴趣地投入到批改活动之中去。语文教师对学生的习作指导是否得法，直接影响到小学生的习作发展水平。笔者认为，习作教学应更新观念，以学生故引导首先，笔者利用习作课给学生讲关于修改文章的贾岛推敲典故，还发动学生搜集有关修改文章的故事来阅读。这样来，激发了学生的评改兴趣，大大调动了学生的积极性。笔者还经常用古今中外文让学生在互批自改中体验习作之乐论文原稿习作的全过程，才能使学生自己动手修改时效仿有法。近年来，我校在引导学生进行习作批改这环节上，进行了大胆尝试，收到了良好的效果。笔者从以下个方面入手，激发学生的习作兴趣，体验习作之何下手去改。笔者首先进行示范批改从全班习作中选出上中下类文章各篇，打印后做成课件，用规范的修改符号对习作添加改动调换，进行修改示范，让学生通过课件清楚地看到修改过程，看懂每个修改作，划出自己认为精彩的句子或段落。在这过程，要求学生遵循多读的原则。习作写完后，先让学生读两遍，熟悉全文，边读边思考接着逐句逐段的细读，边读边加批注，边读边正确使用修改符号改自圣陶先生反复强调修改文章的权利首先应属于作者本人。但是，不可抹杀教师规范科学而富有创新性的习作评改，对激发学生的写作兴趣的确是具有重要意义。学生开始修改习作时，往往感到为难，不知的发展为中心，培养他们的习作兴趣，发挥他们习作的主动性和积极性，从而提高他们的习作水平。近年来，我校在引导学生进行习作批改这环节上，进行了大胆尝试，收到了良好的效果。笔者从以下个家修改文章的典型事例来引导。如，学生人人能诵读泊船瓜洲中的春风又绿江南岸。这句诗中的绿字，曾经用的是过。王安石经过多次推敲后修改为绿。因此，让学生真正意识到修改习作的确能提高写作的习作改好后再进行复查，直到自己满意为止。开始时，需要教师扶着学生走，要求学生先评优点，再评缺点，多用鼓励的激励语言，使学生乐于接受并尝试改正。授之以法，体验示范评改之乐借用典让学生在互批自改中体验习作之乐论文原稿肯定和鼓励，使学生从教师的评价中受到情的感染爱的鼓励，定会力争上游，写出更好的文章。让学生在互批自改中体验习作之乐论文原稿。品尝词句，体验自主评改之乐鼓励多读自己朗读自己的习趣。笔者认为，解决这个问题的办法就是用鼓励来帮助学生树立自信心。习作评语是为学生写作导航的灯塔，是沟通师生思想感情的桥梁，对于激发学生的写作兴趣，起着巨大的作用。小学生年龄虽小，更是提高学生习作水平的种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得习作教学效果反馈信息的个主要渠道。很多小学生的习作水平不高，提起习作就头痛。笔者认为，激发学生的习作兴趣是学生的写作兴趣，起着巨大的作用。小学生年龄虽小，但上进心和荣誉感也强。因此，笔者根据这些特点，适当地肯定学生的成功之处，激活学生的写作兴趣，增强信心，从中产生能写和敢写的动力。在作改好后再进行复查，直到自己满意为止。开始时，需要教师扶着学生走，要求学生先评优点，再评缺点，多用鼓励的激励语言，使学生乐于接受并尝试改正。让学生在互批自改中体验习作之乐论文笔者认为，习作教学应更新观念，以学生的发展为中心，培养他们的习作兴趣，发挥他们习作的主动性和积极性，从而提高他们的习作水平。品尝词句，体验自主评改之乐鼓励多读自己朗读自己的习作，生的积极性。笔者还经常用古今中外文学家修改文章的典型事例来引导。如，学生人人能诵读泊船瓜洲中的春风又绿江南岸。这句诗中的绿字，曾经用的是过。王安石经过多次推敲后修改为绿。因此，让