1、“.....这些未来幼儿教师首先要具备多方面才艺，才能胜任未来的工作岗位。关于学前教育专业舞蹈课程的注意与自身专业特点相结合，开展有针对性的教学，是学生掌握定的舞蹈技能的同时具备学前教育能力，在教学内容中多加入些幼儿舞蹈的元素，使学生擅于挖掘童真童趣，为将来走向工作岗位打好基础。参考文献江洪玲高师学前教育专业课程设置与教师专业化发展苏州大学，刘关于学前教育专业舞蹈课程的改革渗透论文原稿学生之间的相互学习和相互合作，丰富课堂形式。鼓励学生参加实践活动学前教育专业的舞蹈教学注重应用和实践，应鼓励学生积极参与课外实践活动，从实际应用中提高舞蹈技能，为将来的幼儿教育工作积累经验......”。

2、“.....或者参加幼的柔软度，注重对舞蹈表现力和控制力的训练。在基本功训练过程中加入幼儿舞蹈成分，使学生善于挖掘童趣，为以后的幼儿教学工作做好准备。丰富课堂形式，加强创新培养改变传统舞蹈课堂教学单的形式，以学生为课堂主体，注重培养学生的自主学习能力和舞蹈创作能力。可以专业舞蹈课程教学改革要从专业特色出发，结合当下学前教育行业的具体情况和其舞蹈教学要求，对本专业舞蹈课程进行有针对性的教学改革。首先要明确学前教育专业的教学目的，使培养方向符合学生未来的岗位要求。了解幼儿教育的舞蹈课堂形式和当下流行的幼儿舞蹈种类......”。

3、“.....课程安排情况决定了学生能否接受到系统完整的舞蹈技能培训以及幼儿教育方法。关于学前教育专业舞蹈课程的改革渗透论文原稿。摘要学前教育专业是培养未来幼儿教行舞蹈创作。但是学前教育专业落后的舞蹈教学方法不利于培养学生的探索创新精神，对学生的培养与未来的岗位要求不符。关于学前教育专业舞蹈课程的改革渗透论文原稿。课程更新速度跟不上幼儿教育变化速度随着教育意识的广泛深入，人们逐渐认识到学前教育的重要性，前教育专业舞蹈教学存在的问题课程安排不合理学前教育专业的舞蹈教学课程安排对教学效果有重要影响......”。

4、“.....课程更新速度跟不上幼儿教育变化速度随着教育意识的广泛深入，人们逐渐认识到学前教育的的同时具备学前教育能力，在教学内容中多加入些幼儿舞蹈的元素，使学生擅于挖掘童真童趣，为将来走向工作岗位打好基础。参考文献江洪玲高师学前教育专业课程设置与教师专业化发展苏州大学，刘天娥高校本科学前教师教育课程设置的研究华中师范大学，周向东，聂翔浅教育专业的舞蹈教学注重应用和实践，应鼓励学生积极参与课外实践活动，从实际应用中提高舞蹈技能，为将来的幼儿教育工作积累经验。比如利用课余时间组织学生到幼儿艺术培训基地参观，或者参加幼儿园举办的亲子活动，加强学生对行业现状的了解......”。

5、“.....学前教育的舞蹈课程教学内容也在不断丰富和优化，对舞蹈类型的选择变化快，对舞蹈教师的要求不断提高。在这种情况下，学前教育专业舞蹈课程教学内容的变化跟不上幼儿教育行业的发展变化速度，培养出来的幼儿教师难以胜任现代化的幼儿教育工儿教育工作。教学方法落后学前教育专业的舞蹈课程教学方法普遍沿用传统的教学方法，没有实质性的创新，不利于调动学生的自主学习积极性和舞蹈创造能力。当下幼儿教育发展迅速，需要幼儿教师具备定的自编舞蹈能力，对幼儿舞蹈有较为深刻的理解，能够根据具体的风格要求舞蹈成分，使学生善于挖掘童趣......”。

6、“.....丰富课堂形式，加强创新培养改变传统舞蹈课堂教学单的形式，以学生为课堂主体，注重培养学生的自主学习能力和舞蹈创作能力。可以开展小组教学模式，将学生分成若干小组，注意将舞蹈基础好的学生和舞蹈基重要性，学前教育行业得到快速发展。学前教育的舞蹈课程教学内容也在不断丰富和优化，对舞蹈类型的选择变化快，对舞蹈教师的要求不断提高。在这种情况下，学前教育专业舞蹈课程教学内容的变化跟不上幼儿教育行业的发展变化速度，培养出来的幼儿教师难以胜任现代化的幼谈高校学前教育专业舞蹈课程改革与创新神州，崔红英关于高职高专学前教育专业艺术课程改革的思考徐特立研究長沙师范专科学校学报，......”。

7、“.....舞蹈技能是幼儿教师必备的技能之，学前教育专业的舞蹈课程教学越来越受到重视。视野，丰富经验，为走向工作岗位做好提前准备。还可以鼓励学生参加舞蹈演出活动，使学生积累定的舞台经验，敢于表现自我，提高自信心。结语学前教育专业的舞蹈课程不同于艺术类专业的舞蹈课程，要注意与自身专业特点相结合，开展有针对性的教学，是学生掌握定的舞蹈技差的学生进行合理搭配，发挥舞蹈基础好的学生的榜样作用，带领其它学生进行舞蹈练习。帮助学生建立舞蹈学习信心，发现舞蹈的乐趣，从而提高学习兴趣。以小组为单位进行舞蹈创作和舞蹈展示，促进学生之间的相互学习和相互合作，丰富课堂形式......”。

8、“.....使学生不仅具备定的舞蹈技能同时擅于开展幼儿舞蹈教学。改变传统的教学方法，根据不同的教学内容使用合适的教学方法。比如在舞蹈基础训练课程中，帮助学生解放僵硬的肢体，开发自身的柔软度，注重对舞蹈表现力和控制力的训练。在基本功训练过程中加入幼儿改革渗透论文原稿。学前教育舞蹈课程不注重对学生学习兴趣的培养，舞蹈教学注定会事倍功半，影响教学效率和教学质量。学前教育专业舞蹈教学改革建议开展符合专业特色的舞蹈课程教学学前教育专业舞蹈课程教学改革要从专业特色出发，结合当下学前教育行业的具体情况天娥高校本科学前教师教育课程设置的研究华中师范大学......”。

9、“.....聂翔浅谈高校学前教育专业舞蹈课程改革与创新神州，崔红英关于高职高专学前教育专业艺术课程改革的思考徐特立研究長沙师范专科学校学报，。关键词学前教育专业舞蹈课程改革随着我国教育事业的快速儿园举办的亲子活动，加强学生对行业现状的了解，通过观摩和活动体验开拓视野，丰富经验，为走向工作岗位做好提前准备。还可以鼓励学生参加舞蹈演出活动，使学生积累定的舞台经验，敢于表现自我，提高自信心。结语学前教育专业的舞蹈课程不同于艺术类专业的舞蹈课程，展小组教学模式，将学生分成若干小组，注意将舞蹈基础好的学生和舞蹈基础差的学生进行合理搭配，发挥舞蹈基础好的学生的榜样作用，带领其它学生进行舞蹈练习......”。