1、“.....不要局限于课堂的教学，可以开展些有益身心的活动，也可以组织些辩论赛，充分的调动学生的学习积极性，但是前提是做这些活动要与分成固定的些组，在遇到问题的时候分组讨论，然后由学生来提出问题，学生来解答问题，如果回答的全面，教师应该予以表扬，就算回答错了，教师也应该鼓励，让学生适应这种模式的语文教学，久而久之，学生自主学习的能力就会慢慢养成，这对于学生以后的发展也是非常有用的。，在实践中新课改下高中语文学生自主学习能力的培养论文原稿老师从课堂的主宰，变成了课堂的指导者和引领者，让学生主动担当学习资源的组织者和设计者，最大程度上培养学生的自我创新和动手能力。摘要随着新课改的实行......”。

2、“.....自主学习能力是学生发挥自己能动性的种主动学习，而不是跟着老师被动培养论文原稿。自主学习的内涵自主学习法是教育教学发展到定阶段的必然产物，它不是对学习形式的简单描述，而是种终极的教育策略。它不单单要求我们的学生通过主宰自己的学习不断进步，更重要的是通过培养自主学习意识，让自己的优秀潜能真正开发出来，从而实现自我价值自我创新我思考。老师从课堂的主宰，变成了课堂的指导者和引领者，让学生主动担当学习资源的组织者和设计者，最大程度上培养学生的自我创新和动手能力。自主学习的内涵自主学习法是教育教学发展到定阶段的必然产物，它不是对学习形式的简单描述，而是种终极的教育策略。它不单单要求我们的学摘要随着新课改的实行......”。

3、“.....自主学习能力是学生发挥自己能动性的种主动学习，而不是跟着老师被动的接受知识被动学习。对于高中学生来说，自主学习的重要性更为突出。高中语文教学不能仅仅依靠老师的讲解和督促，而是需要学生自己投入不仅扩充了学生的知识量，也有利于学生养成自主学习的习惯。总结总而言之，教师在教学过程中的作用是组织引导和点拨学生，要让学生通过积极的参与，独立的思考去获得新的知识。只要教师在教学过程中认真组织巧妙引导科学点拨，就定可以激发学生学习的欲望，挖掘学生学习的潜能，激发教学，可以开展些有益身心的活动，也可以组织些辩论赛，充分的调动学生的学习积极性，但是前提是做这些活动要与课本有关，不要脱离课本......”。

4、“.....，进行课外实践高中语文课堂时间有限，教师要培养学生的自主学习能力，必须锻炼学生课外学习的自主积极性，加强学生模式的语文教学，久而久之，学生自主学习的能力就会慢慢养成，这对于学生以后的发展也是非常有用的。，在实践中提高学生的自主学习能力语文是门语言性极强的学科，所以培养学生的语言组织表达能力是非常有必要的。教师应该多组织些活动来加强学生与人沟通的能力，高中语文的教材中有重学生的应试成绩。因此，就当下的高中语文教育而言，教师往往只重视学生的写作技巧，并且仅仅在特定的写作模式下和框架下教导学生写作。因此，对于许多学生而言，写作不再是种享受，而变成了种折磨。学生对写作的兴趣丧失，写作内容也普遍较为空洞......”。

5、“.....新课改下高中语文新课改下高中语文学生自主学习能力的培养论文原稿生的创新意识，从而使学生熟练地掌握正确的学习方法，培养学生自主学习的能力。参考文献李晓华导向型自主学习的基本原理与教学策略陕西师范大学出版社，朱万喜走向自主发展中学生自主学习策略的思考与实践江苏人民出版社，庞维国自主学习学与教的原理和策略华东师范大学出版社摘录那些自认为优美经典的片段。如有的同学读完春江花月夜后，在笔记本上摘录了江畔何人初见月江月何年初照人人生代代无穷已，江月年年只相似的句子，并写下了自己对时空和人生的些思考。教师可以利用这篇优美的文章，组织学生进行学习交流，让学生体验和欣赏文章的内在美。这样点拨学生，要让学生通过积极的参与......”。

6、“.....只要教师在教学过程中认真组织巧妙引导科学点拨，就定可以激发学生学习的欲望，挖掘学生学习的潜能，激发学生的创新意识，从而使学生熟练地掌握正确的学习方法，培养学生自主学习的能力。参考文献李晓华导向型自主学习阅读实践活动，让学生从实践中获取知识。语文的学习是个日积月累的过程，学生课外应多读名篇，方面可以沉淀智慧，另方面可以促进语文学习水平的提高。例如，人教版高中生必读课外书中有很多经典课文，教师可以让学生进行课外自主阅读学习，并安排学生每周写篇关于课外名篇的读后感，多可以组织活动的空间，教师可以根据这个特点，抓住机会让学生在其中得到锻炼，例如，在每次上课之前给全班同学讲个故事，然后让学生进行点评......”。

7、“.....还可在在上课开始的时候将课堂气氛活跃起来，在平时可以多模拟些场景，让学生与学生进行互动，不要局限于课堂的学生自主学习能力的培养论文原稿。在实际的课堂教学中，教师就要经常性的培养学生独立思维的能力，可以将学生分成固定的些组，在遇到问题的时候分组讨论，然后由学生来提出问题，学生来解答问题，如果回答的全面，教师应该予以表扬，就算回答错了，教师也应该鼓励，让学生适应这基本原理与教学策略陕西师范大学出版社，朱万喜走向自主发展中学生自主学习策略的思考与实践江苏人民出版社，庞维国自主学习学与教的原理和策略华东师范大学出版社，。高中语文教学现状及原因在高中语文作文的教学中，由于长期强调高考至上的氛围......”。

8、“.....江月年年只相似的句子，并写下了自己对时空和人生的些思考。教师可以利用这篇优美的文章，组织学生进行学习交流，让学生体验和欣赏文章的内在美。这样不仅扩充了学生的知识量，也有利于学生养成自主学习的习惯。总结总而言之，教师在教学过程中的作用是组织引导和本有关，不要脱离课本，否则很容易起到相反的效果。，进行课外实践高中语文课堂时间有限，教师要培养学生的自主学习能力，必须锻炼学生课外学习的自主积极性，加强学生的阅读实践活动，让学生从实践中获取知识。语文的学习是个日积月累的过程，学生课外应多读名篇，方面可以沉淀智慧提高学生的自主学习能力语文是门语言性极强的学科......”。

9、“.....教师应该多组织些活动来加强学生与人沟通的能力，高中语文的教材中有很多可以组织活动的空间，教师可以根据这个特点，抓住机会让学生在其中得到锻炼，例如，在每次上课之前给全班同接受知识被动学习。对于高中学生来说，自主学习的重要性更为突出。高中语文教学不能仅仅依靠老师的讲解和督促，而是需要学生自己投入更多的精力和约束。新课改下高中语文学生自主学习能力的培养论文原稿。在实际的课堂教学中，教师就要经常性的培养学生独立思维的能力，可以将学自我发展。自主学习在高中语文教学中的价值传统的高中语文课堂教学表现为教师负责教学设计和课堂组织，学生不明就里地被动参与，学生跟着老师的引导走......”。