1、“.....变化正是由于创新的存在，人类社会慢慢发展到知识经济时代。创新人才的培养主要在教育，教育系统的好坏直接影响国家创新人才体系的建设。高中体育作为现代化素质教育的重要环，对于学生创新意识的培养具有重要的现实意义。在高新课改下高中体育建立新型师生关系论文原稿中全身心地投入，它有定的教学目标教学内容和教学常规，这样学生既学到定的锻炼方法，也会对体育活动产生浓厚的兴趣，从而养成终身体育锻炼的习惯。比如篮球比赛中的强强对抗，要求学生有良好的体能，掌握良好的技战术，才锻炼的同时享受快乐......”。

2、“.....成为学生学习的动力源泉，为了获胜，学生会不停地往返奔跑争夺，既要和同队的其他名队员相互配合，又要和另外的名队员进行竞争。要从生理上心理上融入比赛中，有了运动参与的愉悦等。至于跨下运球运球后转身背后运球等相关运球技术，因其动作难度较大，可以只作为介绍内容。而对于些重点内容，必须反复练习，使学生能学以致用，在比赛中能较好发挥。利用变化莫测的战术吸引学生。这类教学方法需要结合新课改下高中体育建立新型师生关系论文原稿新课改下高中体育建立新型师生关系论文原稿......”。

3、“.....这是实施快乐体育的基础。教材不仅要适合学生的身心特点，而且还要照顾学生的体育兴趣，满足有利于改革创新体育教学方法，能够采取更加人性化的教育理念，丰富课堂的教学内容，变化创新教学方式，针对学生个性与体质差异实施分层考核，实现现代化教育，以立德树人为基本要求，强化体育课和课外锻炼，促进青少年的身进步的动力和能力，通过创新，产生出多种新技术产品思想，推动人类文明发展和进步。也正是由于创新的存在，人类社会慢慢发展到知识经济时代。创新人才的培养主要在教育......”。

4、“.....高享受高水平高层次的快乐。快乐体育本身就是创造个和谐宽松的育人环境，让学生在体育学习中全身心地投入，它有定的教学目标教学内容和教学常规，这样学生既学到定的锻炼方法，也会对体育活动产生浓厚的兴趣，从而养成终身体等都使比赛瞬息万变。因此体育课中举行篮球比赛，同样可以使学生们在课堂中得到锻炼，在锻炼的同时享受快乐。争取篮球比赛的胜利，成为学生学习的动力源泉，为了获胜，学生会不停地往返奔跑争夺......”。

5、“.....提高学校体育水平和质量优化创新体育教学内容，可以深化学校的体育改革，在新课标体系之下，通过高中体育教学可以使学生的实践操作能力得到提高，有助于提升学生体质健康水平与运动技能，促进高中在校学生的全面发体育教学要摆脱传统教学方式，不仅教授各种体育技能，增强学生体制，还要关注学生创新思维养成，以学生为中心，体育教师要全心全力为学生的发展服务，为国家的发展培养人才。总之在新课标体系之下提出创新体育教学的思路，实用的内容进行教学。如运球技术。对女生来说重点学习运球急起......”。

6、“.....至于跨下运球运球后转身背后运球等相关运球技术，因其动作难度较大，可以只作为介绍内容。而对于些重点内容，必须反复练习，使学中体育作为现代化素质教育的重要环，对于学生创新意识的培养具有重要的现实意义。在高中体育教学过程中，学生能够在活动中学会自我思考，而不仅仅是按照课堂教师的引导进行学习，能够有效促进学生创新思维的养成。所以，现锻炼的习惯。比如篮球比赛中的强强对抗，要求学生有良好的体能，掌握良好的技战术，才能真正地享受到高层次的运动乐趣......”。

7、“.....又要和另外的名队员进行竞争。要从生理上心理上融入比赛中，有了运动参与的愉悦感。教师要教育学生获胜了固然有胜利的喜悦，失利了也没什么遗憾，毕竟尽力了，要争取下次的胜利。有定强度的练习，让学生痛并快乐着，能学以致用，在比赛中能较好发挥。利用变化莫测的战术吸引学生。这类教学方法需要结合相应的教学内容。比如篮球课，籃球之所以风靡世界，与它多变的战术直接的关系......”。

8、“.....教材不仅要适合学生的身心特点，而且还要照顾学生的体育兴趣，满足他们现实需要。比如篮球，技战术内容很多，在短短的时间内不可能每样都教，所以教材的选择就很重要。可以根据学生的基础和需求，选创新教学方式，针对学生个性与体质差异实施分层考核，实现现代化教育，以立德树人为基本要求，强化体育课和课外锻炼，促进青少年的身心健康，提高学校体育水平和质量优化创新体育教学内容，可以深化学校的体育改革，在新体育教学过程中，学生能够在活动中学会自我思考......”。

9、“.....能够有效促进学生创新思维的养成。所以，现代体育教学要摆脱传统教学方式，不仅教授各种体育技能，增强学生体制，还要关注学生创新真正地享受到高层次的运动乐趣。关键词创新意识师生关系教学内容高中体育教学中创新意识培养的必要性创新是国家和社会保持持续发展进步的动力和能力，通过创新，产生出多种新技术产品思想，推动人类文明发展和进步。也。教师要教育学生获胜了固然有胜利的喜悦，失利了也没什么遗憾，毕竟尽力了，要争取下次的胜利。有定强度的练习，让学生痛并快乐着......”。