全教育存在的问题及原因并提出了应对策略。研究方法本研究采用问卷调查和访谈调查两种调查方法。调查样本主要来源于川省市和广东省市，调查幼儿园合计所，问卷调查样本数为人，访谈样本数为人。问卷和访谈的对象包括幼儿园管理者带班教师保育人员幼儿园园医以及保安等。调查幼儿园的情况本次接受调查的所幼儿园，其中所幼儿园位于广东省市，市在国内属于经济较发达的城市，这所幼儿园的办学条件相对较完善。另有所幼儿园位于川省市，市在国内属于经济相对较落后的城市，这所幼儿园的办学条件参差不齐，有些幼儿园的办学条件相对较差。所幼儿园中按办学性质分有公办幼儿园所，民办幼儿园所按所在区域分有城市幼儿园所，农村幼儿园所。本次幼儿园在幼儿园中具了很多工作，但是当前幼儿园的安全教育还是存在些问题，有些安全隐患，现概述如下。部分教师安全意识淡薄虽然各个幼儿园都有套完善的安全管理体系，但是在实施过程中，部分教师安全意识淡薄，没有严格按照园区安全管理制度执行，存在侥幸心理，造成些安全事故的发生。例如幼儿教师在课中和课后都应该精心看管幼儿，为幼儿提供必要的帮助，但是部分教师在看管期间临时短暂外出，出现管理真空，而在这期间恰好出现个别调皮的幼儿打架的现象，幼儿的脸被挠破，出现安全事故。又如部分教师没有尽到检查幼儿所带物品的职责，出现部分幼儿吞咽异物的情况发生，造成危险。这些安全事故都是教师安全意识不足造成的。园区物品布局存在安全风险园区是幼儿生活和学习的重要场所，幼儿园要充分考虑到各种物品的摆放的风险因素，对园区进行合理布局。但部分园区布局不够科学，存在安全隐患。首先，部分园区过度追求园区装修的华丽，采用了些玻璃金属等装饰材料，并且布置在幼儿经常活动的地方。这样的园区布置虽然看起来很有档次，但是存在易碎易划伤等安全隐患。幼儿园的装饰，安全性是第位的。其次，部分幼儿园的用电线路布线不够科学合理，存在安全隐患。幼儿具有强烈的好奇心，总喜欢用手去碰触些东西，园区政府部门的支持，要建立党委领导政府主导相关部门参加的幼儿园安全教育协调机制。教育行政部门要加强幼儿园安全教育教学资源建设，积极开发幼儿园安全教育的软件图文资料教学课件音像制品等教学资源。财政部门要加大支持力度，设立幼儿园安全教育专项经费，保证幼儿园安全教育工作必需的经费。公安消防卫生等相关部门要积极参与幼儿园安全教育，协助幼儿园制订应急疏散预案和组织疏散演习活动，广泛开展‚安全防范进校园‛等活动。作者高丙成单位中国教育科学研究院幼儿园安全教育问题篇安全无小事，优化科学开展安全教育可以有效防范安全事故的发生，对未成年人的安全教育历来是学校的重要工作。幼儿园教育指导纲要试行指出‚幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。‛幼儿因年龄小，缺乏自我保护的意识和能力，幼儿园科学开展安全教育尤为必要，这不仅能保障幼儿的人身安全，而且对幼儿健康成长具有重要价值。本文以川广东两地的部分幼儿园为对象，调查了幼儿园开展安全教育的情况，分析目前幼儿园开展安全教育存在的问题及原因并提出了应对策略。研究方法本研究采用问卷调查和访谈调查两种调查方法。调查样本主要来源于川省市和广东省市，调查幼儿园合计所，问卷调查样幼儿园安全教育问题及优化篇论文原稿职工之间幼儿园与家长之间幼儿园与社会相关职能部门之间在幼儿安全教育上的常态化协同交流共商和协同解决的机制，建立幼儿安全教育共同体，发挥团队的力量来做好幼儿安全教育工作。进步丰富和完善安全教育的资源目前幼儿园安全教育虽然引入和整合了较多的各类资源，但是幼儿安全问题面临复杂多变的局面，幼儿园安全问题的压力日增，这使得对幼儿安全教育资源的需求进步增强。调查中被调查者中有的人认为幼儿园安全教育需要改进的项重要内容就是‚安全教育的资源‛，因此各方需要想办法进步丰富和完善各类安全教育资源，为扎实有效开展幼儿园安全教育夯实基础。安全教育资源分为多种类型，例如财力和物力资源，这要求政府加大对幼儿园安全教育的经费投入，购置安全教育的相关器材设备和设施，建设符合幼儿安全要求的相关教育教学环境和设施。又如人力资源，需要大力引入家长和社会上与幼儿安全教育的相关专业机构的人员，例如消防卫生公安等进入幼儿园开展安全教育。完善安全教育的资源，在人员上还表现为需要强化幼儿园教职工在安全教育的知识技术和能力上的培养和培训等。改善幼儿园安全教育的方式和方法调查中被调查者认为幼儿园安全教育需要改进的内容中，安全教育的方式和方法被认为需要重点改安全教育的培训幼儿园安全教育需要专业的知识技术和能力，‚教师的安全知识储备很大程度上影响着安全教育开展的效果。幼儿教师应当树立终身学习的观念，积极地系统地学习安全教育的相关理论知识。‛幼儿园的安全教育要落到实处，发挥实效，除了需要借助外部的专业力量和资源外，还需要通过提升幼儿园教师的安全教育素养来实现，其中对幼儿园教师进行安全教育培训是条重要路径。大部分幼儿园有开展对教师的安全教育培训，的被调查者‚总是‛参加，的被调查者‚经常‛参加，的被调查者‚有时‛参加，但同时也看到，的被调查者‚很少‛参加，的被调查者‚从不‛参加。显然，幼儿园安全教育的培训应该是常态化的，而且必须全员参与，但是从调查来看，目前幼儿园在这方面是存在隐患的，缺乏安全教育培训，这样幼儿园的教职工在开展安全教育和应对安全事故时可能会出现力不从心的情况。幼儿园安全教育的改进幼儿园安全教育是项具有常态性长期性和复杂性的工作，需要幼儿园和各相关方通力协作，长抓不懈并不断改进。目前幼儿园的安全教育仍然存在不少需要强化和改善的内容和环节。调查中发现，幼儿园安全教育的资源方式和方法是被调查者认为目前幼儿园安全教育需要改进较多的项内容，其选择比例分别达接受安全教育。另外，演习和情境教学等教学方法的采用频次也较高，这也符合幼儿身心发展的规律，尤其是以感性认识为主的认知规律。其实外出参观也比较符合幼儿认识特点，但因为参观这教学方法受制于些客观条件，再加上外出参观可能存在些不可控的安全隐患，其采用的频次反而相对不太高。幼儿园安全教育的内容和资源调查中发现，幼儿园安全教育的内容是非常丰富和全面的，涉及到幼儿在家庭幼儿园和社会中的各个方面，其中，消防安全教育交通安全教育防溺水教育地震逃生教育食品安全教育等内容的选择比例最高，反映了这些安全教育内容在幼儿园安全教育中的受重视程度，而玩具安全教育游戏安全教育校园防踩踏教育等安全教育内容的选择比例相对较低，这其实与上述活动在幼儿活动中的占比不太匹配，这些内容的安全教育有待进步加强，也说明了幼儿园安全教育在与其他教育内容的衔接和融合上还有待加强。幼儿园安全教育的资源也是比较丰富的，从形式来看，有教材宣传手册提示语和宣传画电视短片等。从来源看，既有幼儿园自己制作的教案，也有网络上的幼儿园安全教育资源，还有来自幼儿家长和其他社会相关机构和人员的安全教育资源等。在调查中发现，幼儿园安全教育的内容和资源不仅比较丰富和全面，而且更调查教师的情况接受调查的人员，其中女性人，占受调查人数的，而男性仅有人。人中，幼教专业毕业者人，非幼教专业毕业者人。从幼儿园工作经历看，只有的被调查者的幼儿园工作经历在年以内，的被调查者的幼儿园工作经历为年，其余均在幼儿园工作年及以上。总体来说，被调查对象对幼儿园工作很熟悉，这在定程度上确保了调查收集信息的准确性。调查结果与分析幼儿园教师安全教育的意识和行为幼儿安全教育是幼儿园的重要工作，从调查获取的信息来看，被调查者在这问题上普遍形成了共识。在被问及幼儿园安全教育的重要性时，的受访者选择了‚非常重要‛，仅有的受访者选择了‚比较重要‛，没有受访者选择‚般‛‚不太重要‛及‚不重要‛的选项。但重视安全教育未必等同于有着正确的安全教育行为，当被问及‚您是否会为了幼儿的安全而减少幼儿外出活动的时间‛时，有的受访者选择了‚有时‛，分别有的受访者甚至选择了‚经常‛和‚总是‛。如果因为担心幼儿安全而总是减少幼儿外出活动的时间，这种处理方式显然是简单低级的，是违背幼儿的天性和幼儿教育的规律的，可见对安全教育的重视未必意味着科学的幼儿安全教育行为。幼儿园安全教育的方式和频次根据调查，幼儿园安全教育主要通过两种方式其为渗透式府高度重视幼儿园安全教育，把加强幼儿园安全教育作为提高保教质量的项重要任务，出台了系列文件引领安全教育的发展方向。中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见强调‚强化安全教育，提高家长安全防范意识和能力，并通过符合幼儿身心特点的方式提高幼儿感知体悟躲避危险和伤害的能力。‛中华人民共和国学前教育法草案征求意见稿提出‚加强安全与健康教育，促进儿童身体正常发育和心理健康。‛幼儿园工作规程强调‚幼儿园应当把安全教育融入日生活，并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。‛幼儿园教育指导纲要试行以下简称纲要要求‚密切结合幼儿的生活进行安全营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。‛岁儿童学习与发展指南提出了‚具备基本的安全知识和自我保护能力‛的学习与发展目标，并强调要‚结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力‛。幼儿园保育教育质量评估指南提出‚幼儿园切实把安全教育融入幼儿日生活，帮助幼儿学习判断环境设施设备和玩具材料可能出现的安全风险，增强安全防范意识，提高自我保护能力。‛这些政策明确了幼儿园安全教育的目标，规范了幼儿园安全教育的基本要求，规定了幼儿园安全教育的工作重点。认为需要重点改善的两项