1、“.....从而构建山东非物质文化遗产持续创新的传承模式。关键词传统手工艺非物质文化遗产传承创新在当学生充分发展个性，博学多识，也是素质教育最有效的实现方式其次，开发非遗手工艺区域课程和配套教材。将非遗手工艺与区域课程紧密结合起来进行开发研究，适时开发配套教材。例如潍坊风筝，从它的起源及发展分类与造型及色彩与装饰特点，到它的工具与材料制作与工艺及非遗传统手工艺传承与创新探究论文原稿东非物质文化遗产持续创新的传承模式。非遗手工艺传承创新模式搭建以学校教育传承为主的传承方式高等职业教育具有文化传承的功能与职责具有文化传承的适用模式具有服务区域文化发展的历史使命......”。

2、“.....要肩负起非遗手工艺相关专业人才培和谐统，凝聚着创作者的思想情感对技艺的纯熟表现对美的感知和理解，具有唯性，这是工业化生产无法替代的。手工艺是以技艺的形式物的形态存在，跟时代的民族的地域的文化讯息融汇在起，通过广大民众的创造产生的，包括自然观念造物哲学材料工艺审美情趣和价值观念等。摘国内需求，还远销新加坡韩国日本美国法国等多个国家。山东淄博的陶瓷烧制技艺，在传统烧制手法的基础上开拓创新，开发出许多新瓷品种，刻瓷艺术独具格，形成自己的特色。日用陶瓷建筑陶瓷艺术陶瓷工业陶瓷等产品已经远销海内外多个国家地区。非遗传统手工艺传承与创新探究非遗手工艺传承创新原则基于传统之本源......”。

3、“.....非遗手工艺源于生活并回归于生活，无论如何进行非遗手工的创新，都不应该丢弃原本的生活价值，任何脱离生活的非遗纯艺术在传承中都存在危机，而将非遗手工，使村民在家门口实现增收高密市聂家庄将泥塑制作技艺进行创新，激发群众脱贫致富的动力，实现非遗扶贫乡村振兴新模式。依托新媒体传播，多方路径打造非遗向心力越来越多的非遗传承人通过新媒体传播路径讲授非遗手工艺的相关知识，在这个过程中，公众十分注重手工艺这类非植于民间的传统文化在继承中创新。山东潍坊的风筝制作技艺就体现出了鲜明的地域典型，因潍坊市独特的地域条件，造成春季时节风向平和且波动较小......”。

4、“.....近年来风筝制作技艺变换了材料，只考虑制作成本而忽略了传统的文化内涵，改用尼龙布和媒体传播，多方路径打造非遗向心力越来越多的非遗传承人通过新媒体传播路径讲授非遗手工艺的相关知识，在这个过程中，公众十分注重手工艺这类非物质文化遗产的媒介传达模式是否契合自己的需求和兴趣。通过手工艺新媒体传播路径，公众可以获得手工艺直观印象文化视觉听觉等多作为传统文化中的部分，具有民族性和地域性的双重特质，搭建非遗扶贫新模式助力乡村振兴，发挥非遗文化载体价值，可依据各地本土资源特色和优势，推动形成山东省非遗文化品牌，发挥非遗文化影响的同时，助力乡村文明建设，培育新型农民......”。

5、“.....通过手工艺新媒体传播路径，公众可以获得手工艺直观印象文化视觉听觉等多方面的体验，尤其是近来参与式生产模式赋予公众对于手工艺等隐性文化要素的新传播路径的期待和认同。非遗传统手工艺传承与创新探究论文原稿推动形成山东省非遗文化品牌，发挥非遗文化影响的同时，助力乡村文明建设，培育新型农民，促进乡村人才振兴，带动当地文化产业发展。如滨州博兴打造的以草柳编技艺产业园区，带动相关产业旅游为体的乡村整体品牌化发展道路如潍坊借助刺绣技艺为农村留守妇女进行手艺培编手工艺，柳编的产品都有着鲜明的地方特色和风格特征......”。

6、“.....茶垫坐垫门踏垫草编储物箱草编玻璃瓶套等，品类齐全，造型美观，色彩鲜艳，技艺精湛。除了满足国内需求，还远销新加坡韩国日本美国法国等多个国家。山东淄博的陶瓷素钢管，制作技艺丢失了传统韵味，也失去了潍坊风筝原本的地方特色。搭建非遗扶贫的乡村振兴新模式，助力乡村文明建设非遗手工艺作为传统文化中的部分，具有民族性和地域性的双重特质，搭建非遗扶贫新模式助力乡村振兴，发挥非遗文化载体价值，可依据各地本土资源特色和优势面的体验，尤其是近来参与式生产模式赋予公众对于手工艺等隐性文化要素的新传播路径的期待和认同。体现地域之典型......”。

7、“.....剪纸扑灰年画柳编泥塑和木雕等都是山东省文化产业的重要组成部分，我们要体现出齐鲁地域的典型文化底蕴，将业发展。如滨州博兴打造的以草柳编技艺产业园区，带动相关产业旅游为体的乡村整体品牌化发展道路如潍坊借助刺绣技艺为农村留守妇女进行手艺培训，使村民在家门口实现增收高密市聂家庄将泥塑制作技艺进行创新，激发群众脱贫致富的动力，实现非遗扶贫乡村振兴新模式。依托制技艺，在传统烧制手法的基础上开拓创新，开发出许多新瓷品种，刻瓷艺术独具格，形成自己的特色。日用陶瓷建筑陶瓷艺术陶瓷工业陶瓷等产品已经远销海内外多个国家地区。非遗传统手工艺传承与创新探究论文原稿。搭建非遗扶贫的乡村振兴新模式......”。

8、“.....非遗手工艺源于生活并回归于生活，无论如何进行非遗手工的创新，都不应该丢弃原本的生活价值，任何脱离生活的非遗纯艺术在传承中都存在危机，而将非遗手工艺运用并服务于日常之中，才能长久地创新传承下去，如山东博兴的草社会发展中，非物质文化遗产作为传统文化的重要组成部分，被誉为人类的生命记忆。它帮助我们建构着我们今天的社会，帮助我们看到通往人类社会未来之路。传统工艺的核心是手工技艺的个性化制作，是人与技艺的和谐统，凝聚着创作者的思想情感对技艺的纯熟表现对美的感知和俗与文化......”。

9、“.....利用丰富的区域资源来完善课程体系建设，对区域人才培养地方文化的传承与保护都有着十分重要的意义。摘要非物质文化遗产是传统文化的重要组成部分，从传统手工艺视角，以尊重传统本源，立足民族审的使命，有计划有组织地培养非遗传承人和传习者。首先，完善非遗手工艺相关的通识教育课程。把非遗传统手工艺的相关课程充实到通识教育课程中，通识教育课程涉及哲学社会科学素养人文素养自然科学与技术素养美学艺术素养实践能力素养等大模块，面向各专业的全体学生，鼓非物质文化遗产是传统文化的重要组成部分，从传统手工艺视角，以尊重传统本源，立足民族审美，体现地域典型的传承原则......”。