交流西沙群岛都有哪些特色生物与景色。为了帮助学生更生动全面形象地掌握西沙群岛的富饶，教师还可用多媒体设备为学生播放光十色的海水海底花朵般的珊瑚各种各样的鱼千奇百怪的贝壳种类繁多的海鸟，使学生在阅读中更直观感知西沙群岛是多彩与富饶的，从而产生浓烈的热爱之情，进而更加深刻地掌握课文内涵，最终有效提高自身的阅读能力。总之，阅读能力是学生理解能力及语言应用能力的最直观体现，因此小学语文教师在日常教学中，应充分了解阅读能力对学生的影响作用，大胆探究在语文教学中培养学生阅读能力的有效策略，并积极将其渗透到教学活动中，最终切实提高学生的阅读能力。参考文献张海波内容，主动进行思考与分析，并获得丰富的情感体验。比如，在学习人教版小学语文教材年级下册春雨的色彩课时，教师就可带领学生走出教室，亲自观察春雨的样子颜色，聆听春雨的声音，比较春雨中各种植物与动物都发生了什么变化，从而使得学生可将自己的观察感受融入到课文的阅读过程中，进而可做到有感情地朗读课文，最终更深刻地理解与掌握春雨丰富的色彩并提高自身的阅读能力。除可营造出真实的教学情景外，教师还可充分利用多媒体设备的优点，为学生创设出生动活跃的教学环境，以快速激活学生思维，显著提高学生的阅读热情。再比如，在学习人教版小学语文教材年级下册望庐山瀑布首诗时，教师就可用多媒体教学法组织教学活动。在实际教学中，教师可借助多媒体设备为学生播放与古诗内容致的图片，并用有感情形象的语言对景色加以描述，使得学生在聆听教师的描述时，可对故事内容产生浓厚的阅读兴趣，从而充分发挥主观能动性参与到阅读活动中。进行学法渗透，指导学生掌握方法笔者通过调查发现，当前小学生阅读能力直不够理想的主要原因，是学生尚未掌握有效的多样化的阅读方法，这就使得他们在语文阅读教学中只能盲目学习，疑难问题进行思考。精读。学生需做到仔细阅读认真思考，将文章中较为深刻的语句进行反复的阅读，并将其作为重点理解。写读。学生将整篇文章读懂并掌握知识点之后，教师可让学生进行摘抄并写出读后感。如此来，不仅能够做到知识的累积，还能够适当提升学生的写作能力。丰富课外阅读课外阅读不仅能够增长知识，还能够有效拓宽视野。为此，教师可积极推荐较为优秀的课外读物给小学生，也可引导小学生互相分享好的课外读物。另外，还可组织开展各种读书活动，通过阅读活动中的交流以及学习，提升小学生阅读的数量以及质量，从而有效提升小学生的阅读能力。总而言之，阅读教学是小学语文教学过程中不可缺少的部分，并且也是语文教育的重要组成，阅读教学的质量直接影响学生对语言技能的掌握能力。因此，小学语文教学必须将阅读教学作为重点教学内容，注重培养小学生的阅读能力，为提升语文教学质量以及小学生的综合能力提供有利的条件。参考文献宋卫华浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养学周刊，于春梅浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养中国校外教育，作者魏诗向单位贵州省威宁县东风镇文明小学第篇摘要阅读能力是小小学语文阅读能力的培养篇论文原稿，然后结合自身的原有知识，对文章内容进行分析比较以及概括之后，实现理解文章词句含义以及思想内容的能力。在语文学习过程中，学生的理解能力也成为阅读能力的基本标准。有助于小学生自身表达能力的有效提升锻炼小学生的表达能力也成为小学语文教学的重要教学任务。经验丰富的教师善于在日常教学中让学生自行表达对内容以及段落的分析与概括，并对文章词句进行解释，或者通过讨论的形式让学生将自己对文章内容的见解进行表达。如此来，不仅能够锻炼学生的表达能力，还能够有效激发学生的学习兴趣，充分调动其积极性。而学生具备较强的表达能力对提升语文教学质量起到重要的作用。培养阅读能力的有效措施激发学生兴趣要实现学生阅读能力的提升，首先要激发学生对阅读的兴趣。小学生正处于较为特殊的年龄阶段，无法持续性地关注同事物，但是，若其自身的阅读兴趣得到有效的激发，就能够充分调动其阅读积极性，使其全身心地投入语文阅读中。因此，教师在教学过程中，需采用科学合理的教学方式以及教学手段，激发小学生的阅读兴趣。例如，在学习描写人文景观类课文时，教师可提前收集相关资料，并借助多媒体设备通过图片或者此小学语文教师在日常教学中，应充分了解阅读能力对学生的影响作用，大胆探究在语文教学中培养学生阅读能力的有效策略，并积极将其渗透到教学活动中，最终切实提高学生的阅读能力。参考文献张海波小学语文教学应注重学生阅读能力的培养教育教学论坛，蔡文举小学语文阅读教学与学生阅读能力培养教育教学论坛，作者曾天明单位江西省于都县银坑中心小学第篇摘要提高学生的阅读能力是语文教学的重要内容。新时期的阅读教学要重视培养学生的探究性阅读和创新阅读的能力，教师要引导学生多角度阅读创新阅读，给学生设臵好阅读环节，引导学生有阅读的期待阅读反思和阅读总结等习惯，这样才可以拓展学生的阅读思维，提高整体的阅读质量。因此，教师必须摒弃以往的阅读教学模式，要培养学生具有自主阅读思考感悟探究和发展的意识，这样便可以逐渐培养学生的语文综合素养。本文笔者分析了如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力，期望对于教师的阅读教学能有所帮助。关键词小学语文教学阅读能力培养小学语文阅读教学最终的目的是培养学生具有较强的阅读能力。那么阅读能力是什么呢阅读能力便是指学生对于书面材料的理解与到阅读活动中。进行学法渗透，指导学生掌握方法笔者通过调查发现，当前小学生阅读能力直不够理想的主要原因，是学生尚未掌握有效的多样化的阅读方法，这就使得他们在语文阅读教学中只能盲目学习，最终导致学习效果不佳。因此，要想切实提高学生的阅读能力，就需要教师充分了解授人以鱼不如授人以渔的道理，并在日常教学中重视对学生进行学法渗透，使他们逐渐掌握各种阅读素材的阅读方法与技巧，从而在显著优化阅读质量的同时还可逐渐提高自身的阅读能力。需要注意的是，小学生的理解能力及阅读经验都较为有限，因此教师在渗透阅读方法的过程中，不可生硬地将抽象的方法灌输给学生，而应该在具体的阅读教学中进行学法渗透，使学生在真实的阅读实践中直观了解各种阅读方法的应用技巧。在具体的语文阅读教学中，教师应依照阅读素材的特点，巧妙设计思维方式，在具体的阅读活动中把握时机，激励学生自主学习，并与教师起探究并总结出阅读方法。比如，在学习人教版小学语文教材燕子专列课时，语文教师就让学生思考燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢这句话，让学生通过阅读课文找出有关词语与句子，并说出自己的阅读感参考文献宋卫华浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养学周刊，于春梅浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养中国校外教育，作者魏诗向单位贵州省威宁县东风镇文明小学第篇摘要阅读能力是小学生应该具备的种基本重要能力，其直接影响了学生思维想象审美鉴赏创造等能力的发展，甚至决定了学生语文语言应用水平的高低。因此，在小学语文教学中，教师应充分重视对学生进行阅读能力的培养。本文就如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力，进行了详细的探究。关键词小学语文阅读能力培养策略新课程改革将培养学生的阅读能力作为小学语文教学的核心目标，但是当前部分语文教师还没有意识到阅读能力对学生语文学习及全面发展的影响作用，再加上没有掌握培养学生阅读能力的有效措施，这就导致大多数小学生的阅读能力处于较低状态。因此，要想快速培养学生的阅读能力，就需要语文教师在实际教学中充分了解培养阅读能力的重要性，并积极将有效的教学策略应用到课堂教学中。那么，在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力，是教师急需思考的问题。营造教学情景，提高学生阅读热情浓厚的阅读兴趣是学生积极参与语文阅读教学的原学提供简单的参考。参考文献宋淑娥小学语文教学应注重学生阅读能力的培养探讨课程教育研究学法教法研究赵玉艳试论小学语文教学应注重学生阅读能力的培养科技展望薛仁君讨论小学语文教学应注重学生阅读能力的培养分析都市家教月刊作者杨晓伟刘亚芳单位吉林省长春市农安县万顺中心小学第篇摘要随着素质教育的推进，对小学生的阅读能力有着严格的要求，以如何提高小学生阅读能力为研究中心，分别从小学生阅读现状和阅读的重要性着手，分析出应该如何提高学生阅读能力的策略，为提高学生的素质教育贡献力量。关键词小学教育语文教学阅读能力当前小学语文教学中学生阅读能力的现状从学生的角度观阅读现状主要体现在两个方面学生阅读时间受限。经过对学生的抽查，发现学生的课余时间已经被安排得比较充实，已经没有时间来进行课外阅读学习，加之由于家长认为，语文就是母语的学习，学习起来相对比较容易，因此没有必要进行额外的课外阅读，所以把学生的课余时间都安排了奥数舞蹈和跆拳道等特技课程，保证学生不输在起跑线上。学生的阅读范围比较狭隘。学生阅读范围般情况下都是课本之上的文章，造成这种原因，最重要的是老师取决与自信的,我们若是从小不培养学生的自信心理这对学生长大之后的很多方面都会造成缺陷和遗憾,在语文教学中我们该如何培养小学生的自信心理呢的名人肖像他们或男或女或在领域独占鳌头，或有着突出且骄傲的本质。我觉得校园挂有这些名人肖像不是为了美观或者是突出这是文艺和有学识的作用，而是通过对名人肖像的瞻仰和对人物生平简介及名言的认识和领悟。就像高尔基说的只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。我们可以利用课后的几分钟时间每天位名人进行介绍以此来激励学生和培养自信心。种，我们可以与体育老师沟通在上体育课的时候多运动锻炼身心的体操和带动凝聚学生之间友谊的活