1、“.....互联网教学模式在网络安全课程教学中的可行性互联网技术的迅猛发展，全面覆盖了全球的各个领域。网络延伸到全世界的每个角落，网络技术的应用深入到各个层面，拥有网络接入设备的单位与场所比比皆是。各个学校对于网络设备的投入紧跟时代，教师对多媒体技术的使用日趋成熟。经过简单的调查与统计，在天津公安警官职业学院网络安全专业的教师与学生中采用视频教学或者音频教学方式，可以实时地观察到学生们对知识点的掌握程度。例如，在视频教学过程中，教师可以看到学生听课的情况，了解大家注意力集中程度，并能根据学生面部表情，及时判断出他们是否领会了知识要点。例如，在音频教学过程中，通过语音提问，随机抽查学生回答，便可以掌握学生是否在线认真听课，是否完全理解了所提问题的知识点。针对不同学生的具体情况......”。

2、“.....具备手机平板电脑台式机或者笔记本电脑的比例能够达到，他们对于互联网设备使用的熟练程度完全可以适应基于互联网的新型的教学方式。因而，该课程采用互联网的教学模式具有极高的可行性。互联网教学模式在网络安全教学探索论文原稿。互联网教学模式在网络安全课程教学中的可行性互联网技术的迅猛发展，全面覆盖了全球的各个领域。网络延伸到全世界的每个程师。尽管网络教育资源为学习提供了更多的选择性，但技术代替不了教师在学习过程中提供的支架和示范作用，特别是价值引领信念确立道德养成等方面的作用。所以，未来的教育发展趋势，应该是线上线下教育深度融合的。即利用互联网技术提高教学质量，又不完全依赖这种技术，而是驾驭其上，充分利用其优点，从而获得更出色的教学效果。参考文献徐露露远程教学存在的问题及对策新课程研究随着近年以来不断增加线上教育模式的比例......”。

3、“.....而且，在与学生进行课下沟通的过程中，了解到学生对改进教学方式后的课程了更大的学习热情，他们热衷于在课前课后讨论这些感兴趣的话题，勤于思考，善于提出新的观点和想法。他们经常在课程教学结束后找老师提出许多问题，对知识的求知欲望也有了很大提升。与互联网教学模式在网络安全课程教学中取得的成效互联网技术与教育领域的融合，是伴随着互联网技术的发展而相应发展的，笔者在十几年教学过程中，已陆续进行了比较广泛的尝试。近年来，由于新冠肺炎疫情的缘故，加速了笔者进行线上教学的力度与速度。结合网络安全专业课程的实践与练习，笔者充分体会到了互联网技术为教学带来的便捷。这种技术的应用，不是简单的，而是远远大于。线上线下技术的有效融课等多种教学模式，辅以多种多样的网络课堂教学软件进行形象生动讲解，可以使学生快速地理解讲解内容......”。

4、“.....很多案例情景现场都无法在面对面的讲解中表述清楚。而互联网技术却可以弥补这些不足，利用虚拟局域网技术，可以搭建虚拟网络攻防实验平台，学生在此平台上可以方便测试各种网络攻防技术手段模拟网络攻击现场深度研究黑客技术并研究防范策略，从有的应用程序，也可以使用微信中比较成熟的小程序，还可以自主开发些简单的定制程序，将课后复习内容予以布臵，学生自主选择时间地点进行完成。这种程序可以设定以分数形式进行排名，以积分形式进行鼓励，以竞赛方式进行提高，这些方式都会大大激发学生的学习热情。关键词互联网网络安全教学模式当今世界的互联网高速发展，带动了全人类各个层面的信息化进程。互联网技术与众多行业都有着紧密的了更多便利。在课前，教师可以提出些简单的问题，提供些相关的基础知识，让学生借助于网络资源去了解知识背景，学习基础资料，在进行正式学习之前对所学内容的国际国内行情......”。

5、“.....带着问题进入到学习中。在进行正式学习的时候，教师利用微课幕课等多种教学模式，辅以多种多样的网络课堂教学软件进行形象生动讲解，可以使学生快速地理解讲解内容。网络安全专业的课程不同于普通未来的教育发展趋势，应该是线上线下教育深度融合的。即利用互联网技术提高教学质量，又不完全依赖这种技术，而是驾驭其上，充分利用其优点，从而获得更出色的教学效果。参考文献徐露露远程教学存在的问题及对策新课程研究上旬，赵铭洋，王朋娇，罗月池智慧教育环境下开放学习者个性化学习模式研究软件，疫情期间促进初中远程精准化教学与辅导的策略师道教研，互联网教学模式在网络安全教学探索论文原稿而获得深刻扎实的学习经验。课后，实践与复习无疑是对所学知识进行巩固加深的最佳手段，丰富多样的应用软件是最好的选择。教师可以利用已有的应用程序，也可以使用微信中比较成熟的小程序，还可以自主开发些简单的定制程序......”。

6、“.....学生自主选择时间地点进行完成。这种程序可以设定以分数形式进行排名，以积分形式进行鼓励，以竞赛方式进行提高，这些方式都会大大激发学生的学习热候，同样可以实现这几个不同的教学时段内的所有任务。相比起纸质备课教案粉笔讲台式讲解课后印制试卷的传统方式，互联网技术给我们带来了更多便利。在课前，教师可以提出些简单的问题，提供些相关的基础知识，让学生借助于网络资源去了解知识背景，学习基础资料，在进行正式学习之前对所学内容的国际国内行情，行业发展历史有定了解，带着问题进入到学习中。在进行正式学习的时候，教师利用微课幕通的过程中，了解到学生对改进教学方式后的课程了更大的学习热情，他们热衷于在课前课后讨论这些感兴趣的话题，勤于思考，善于提出新的观点和想法。他们经常在课程教学结束后找老师提出许多问题，对知识的求知欲望也有了很大提升。与此同时......”。

7、“.....教师会主动去补充更多与时俱进的知识，学习最前沿的科学技术。从而在无形中，激发了教师进行自我素质提高和完善的激情，联系。教育行业是人类获取知识得以进步的重要支持力量，自然也会遵循着历史前进的车轮，卷入这场信息化变革之中。传统的块黑板几支粉笔的单教学模式已经远远不能满足科技信息大爆炸的今天，互联网技术与教育领域的深度融合迅速地将我们拉入了新型的教学境界中。完备的教学时段般来说，教师在准备堂课程的时候，要进行提前备课课上讲解课后总结这几个环节，当我们把互联网技术融入到教学领域中的时基础课程的学习，很多案例情景现场都无法在面对面的讲解中表述清楚。而互联网技术却可以弥补这些不足，利用虚拟局域网技术，可以搭建虚拟网络攻防实验平台，学生在此平台上可以方便测试各种网络攻防技术手段模拟网络攻击现场深度研究黑客技术并研究防范策略，从而获得深刻扎实的学习经验。课后......”。

8、“.....丰富多样的应用软件是最好的选择。教师可以利用已赵常兴，田志伟，何婉依互联网高校思政课教学的探索与思考西安航空学院学报，作者赵晓松单位天津公安警官职业学院。完备的教学时段般来说，教师在准备堂课程的时候，要进行提前备课课上讲解课后总结这几个环节，当我们把互联网技术融入到教学领域中的时候，同样可以实现这几个不同的教学时段内的所有任务。相比起纸质备课教案粉笔讲台式讲解课后印制试卷的传统方式，互联网技术给我们带来在真正意义上实现了教学相长的目标。结语互联网教学模式打破了传统教学方式的些桎梏，拥有互联互通海量资源丰富形式自主选择教学相长等多种优势，是我们在未来教育中不可或缺的教学利器。但是，我们也应该看到，教师是人类灵魂的工程师。尽管网络教育资源为学习提供了更多的选择性，但技术代替不了教师在学习过程中提供的支架和示范作用......”。

9、“.....所以，互联网教学模式在网络安全教学探索论文原稿习兴趣，大大改善了教学效果，提升了教学质量。这种方式不仅仅是对传统教学方式的补充，更是种超越。针对笔者自己所负责的网络安全课程，对近年入校的网络安全专业学生进行了相关数据的统计，统计结果如表所示通过以上数据可以看出，随着近年以来不断增加线上教育模式的比例，学生在课堂回答问题的准确率课后实训练习的准确率期末考试成绩的优良率这几个方面都有稳步提升。而且，在与学生进行课下沟具备手机平板电脑台式机或者笔记本电脑的比例能够达到，他们对于互联网设备使用的熟练程度完全可以适应基于互联网的新型的教学方式。因而，该课程采用互联网的教学模式具有极高的可行性。互联网教学模式在网络安全教学探索论文原稿。互联网教学模式在网络安全课程教学中取得的成效互联网技术与教育领域的融合，是伴随着互联网技术的发展而相应发展的，笔者在十几年教学过程中......”。