1、“.....最后在充满遗憾的过程中进行会计的学习从而影响其学习效果。其次，未充分进行教学反思。教师在教学的过程中未进行积会计专业翻转课堂教学改革的可行性论文原稿在学习的过程中充分发挥主观能动性，积极参与到中职会计专业教学中，进行自主探索，获得知识技能和情感意志的提升。从中职会计专业课堂来看，翻转课堂能够提升中职会计专业课堂的效率，课堂外进业教学中......”。

2、“.....我们发现了在中职会计专业教学中采用翻转课堂具有如下优势从教师方面来看，教师将主导权归还于学生，和中职会计专业教学内容结合起来会计专业翻转课堂教学改革的可行性论文原稿。另外，教师在评价时的时效性不强，往往出现名学生表现优秀的时候未得到老师的及时肯定，最后在充满遗憾的过程中参考文献沙晓艳，崔永红教育课程改革的再思考职教论坛，胡晓锋基于移动学习的会计学专业课程教学模式改革和实践黑龙江教育学院学报，夏银......”。

3、“.....再次，学校多次组织信息化教学交流活动，让教师们能够在交流和分享中不断提升自己的专业能力和研究能力，为课题研究的有效推进提供了人力资源保证。最后，学校为本次课题研究提供了充足的论进，因此不愿意对新型的教育教学理念进行钻研，坚持自己曾经取得的成绩而不愿去进行新思想新思维的探索，久而久之自身在教学理念方面落后于其他教师，落后于时代的要求......”。

4、“.....剥夺了学生积极参与到教学中的积极性，因此学生便对学习产生了厌烦感。其，教学理念落后。从调查的结果反应，教师的教学理念仍然比较落后，具体来说存在的问题教学理念认知方面教学理念的先进与否关系着教师所选取的教学内容是否能够与时俱进，让教学工作符合时代的要求。但是在此次调查中笔者发现当前中职会计专业教学中，教师的教学理念认知会计专业翻转课堂教学改革的可行性论文原稿时间......”。

5、“.....综上所述，优质的教育资源建设学生的主观能动性学校中良好的教学研究环境等均为中职会计专业实施翻转课堂教学模式提供了可行性基各司其职，充分保证了每位成员都能够在课题研究中充分发挥自身的优势。其次，学校为本次课题研究提供定的资金支持，尤其是在互联网硬件设施方面保证了配套齐全，为课题研究的有序进行提供了客观不断提升自己的专业能力和研究能力，为课题研究的有效推进提供了人力资源保证。最后......”。

6、“.....让每位教师均能够将工作的重心精力放在本次课题的研究中。综上所为中职会计专业实施翻转课堂教学模式提供客观因素。所谓蓬生麻中，不扶而直白沙在涅，与之俱黑。环境对于事物的发展尤其重要。学校营造了务实进取包容创新的教研环境，让课题组的成员有序分工要表现在以下两个方面是教师习惯于采用原本的教学方法进行教学。换句话说，之所以出现教学理念落后是因为其对现代教育理念的认识不足是教师不能与时俱进......”。

7、“.....也没有积极主动地去探索当前中职会计专业教学需要的教学方式。其，对教学方式的认知不深刻。教师仍然喜欢采取满堂灌进行中职会计专业教学，自己充满激情在台上滔滔不绝，学生被动地听，优质的教育资源建设学生的主观能动性学校中良好的教学研究环境等均为中职会计专业实施翻转课堂教学模式提供了可行性基础......”。

8、“.....学校为本次课题研究提供定的资金支持，尤其是在互联网硬件设施方面保证了配套齐全，为课题研究的有序进行提供了客观条件。再次，学校多次组织信息化教学交流活动，让教师们能够在交流和分享职教通讯，作者张钰单位郑州财税金融职业学院会计专业翻转课堂教学改革的可行性论文原稿。学校中良好的教学研究环境为中职会计专业实施翻转课堂教学模式提供客观因素。所谓蓬生麻中，不扶极的反思，不能够对课堂教学效果进行自省总结......”。

9、“.....参考文献沙自主合作地探究，让课堂具有包容性创造性，趣味性，并且能够在及时对教学过程学习过程进行多角度多方面的评价，促使教师和学生获得进步会计专业翻转课堂教学改革的可行性论文原稿。另外，教积极在教学中发挥指导者和引导的作用，这样便能够充分体现出当代教育的理念，符合学生发展的身心特点......”。