1、“.....师资队伍不健全会计硕士培养的成功离管理体制的规定，许多经验丰富的实务型专家不能进入高校兼任会计硕士导师。受到工作和体制的限制，这些具有实践经验的专家虽然可以受聘为校外导师，但基本不能参与到教学过程中，并且学校也难以对他们做到有效的约束。对于大多数高校来说，会计专业硕士培养模式研究论文原稿稀缺，也无法引进更多的外教进入学校教学，导致国际化教育并不能全面实现。师资队伍不健全会计硕士培养的成功离不开优质的师资力量，因此，高校必须坚持引进和培养并重，加强优秀师资队伍的建设......”。

2、“.....甚至不能对财务系统的运作加以训练，导致在校的硕士生实践性严重不足，这在定程度上就会影响会计专业硕士的培养质量。全球化的发展要求高级会计人员必须掌握外语且熟悉国际会计准则。虽然各大院校都在强调国会计专业硕士的培养。会计专业硕士培养模式研究论文原稿。课程设臵不合理合理的课程安排是实现会计硕士培养目标的基本途径和手段。根据培养方案要求，会计专硕的课程体系包括必修课和选修课，这些课程等型研究生课程相似......”。

3、“.....要加强会计人才队伍建设，培养适应全国经济发展需要的紧缺的会计专业人才。在年的会计改革与发展十规划纲要中表明，我国复合型国际型的财，平时只注重如何提升学生的专业知识，而忽略了对学生实践能力的培养。摘要为适应全球体化及社会发展对高层次应用会计人才的需求，我国的会计研究生培养已转变为学术型硕士与专业型硕士并重。但从多数高校的教学实践看，院校对专业硕士的培要为适应全球体化及社会发展对高层次应用会计人才的需求，我国的会计研究生培养已转变为学术型硕士与专业型硕士并重。但从多数高校的教学实践看......”。

4、“.....这意味着会计专业硕士培养模式仍需要创新。结合我国现行的会计行业中长期人才发展规划年中强调，要加强会计人才队伍建设，培养适应全国经济发展需要的紧缺的会计专业人才。在年的会计改革与发展十规划纲要中表明，我国复合型国际型的财务人才比较稀缺。社会对于会计职业的要求逐步提高，未来基础的培养质量。全球化的发展要求高级会计人员必须掌握外语且熟悉国际会计准则。虽然各大院校都在强调国际化教育的重要性，但对专业英语国际准则等的重视度依旧不够。英语作为基础性课程，虽然走进了每个高校的课堂，但是对于专业性英语......”。

5、“.....这意味着会计专业硕士培养模式仍需要创新。结合我国现行会计专业硕士培养模式存在的问题，提出了只有立足于各高校特色提高教学师资合理设臵课程培养专业性素质，才能培养出高素质高应用水平的会计人才，以适应现代社会的需养目标与培养方案的叙述基本致，缺乏高校自身的教学特色及个性化理念。些培养院校在课程设臵培养方向选择等方面更多的是照抄有丰富经验的高校，欠缺对自身师资力量学生及教学资源的考虑，导致培养效果大打折扣。此外，部分高校教学理念落后根据培养方案要求......”。

6、“.....这些课程等型研究生课程相似，基本上都仿制于会计学术型研究生的课程体系，不能体现会计专硕的培养特点，虽然增加了案例讨论的环节，但也属于纸上谈兵。实践课程对学生实践能力沟会计专业硕士培养模式存在的问题，提出了只有立足于各高校特色提高教学师资合理设臵课程培养专业性素质，才能培养出高素质高应用水平的会计人才，以适应现代社会的需求。教育存在的问题培养方案缺乏个性化各高校对于培单性的财务会计工作将引入智能机器人，想要在现代商贸工业年第期会计职业中得到长远发展，就必须要提升会计人的技能，培养预测管理分析的能力......”。

7、“.....应大力完善会计专业硕士的培养。会计专业硕士培养模式研究论文原稿。并没有着重强调。大多数高校都没有开设国际准则课程，只能由学生课后自主学习。且部门高校出国交流机会稀缺，也无法引进更多的外教进入学校教学，导致国际化教育并不能全面实现。关键词专业会计硕士培养模式实践能力引言财政部在年出台能力及后期的实习能力等的培养起着至关重要的作用。然而现有的课程中实践课程所占的比重微乎其微，大多数学校不具备模拟实训的条件，甚至不能对财务系统的运作加以训练，导致在校的硕士生实践性严重不足......”。

8、“.....但基本不能参与到教学过程中，并且学校也难以对他们做到有效的约束。对于大多数高校来说，双导师的培养模式无法发挥真正的作用。课程设臵不合理合理的课程安排是实现会计硕士培养目标的基本途径和手段。不开优质的师资力量，因此，高校必须坚持引进和培养并重，加强优秀师资队伍的建设，培养支数量充足结构合理理念超前的教师团队。但大多数学校的教师在数量上都无法满足教学需要，甚至于需要求助外校教师加以援助。同时，高校教师几乎都在院双导师的培养模式无法发挥真正的作用......”。

9、“.....培养模式构建及实施路径突出院校特色随着各高校对会计专硕的理解加深，对会计人才的培养模式也正走向特色化发展之路，这也是适应全国经济社会发展对。但大多数学校的教师在数量上都无法满足教学需要，甚至于需要求助外校教师加以援助。同时，高校教师几乎都在院校教学多年，长期从事理论教学，对财务管理和会计实务方面的实践工作接触较少，过于重理论研究而缺乏会计实践经验。而由于学校化教育的重要性，但对专业英语国际准则等的重视度依旧不够。英语作为基础性课程，虽然走进了每个高校的课堂，但是对于专业性英语，院校并没有着重强调......”。