精至简至美之道。‚学有所长，术有专攻‛告诉我们个人成才过程中专注与纯粹的重要性。同样，体育运动与竞赛的发展历史也告诉我们体育运动中‚通才‛的觉克服困难努力实现的种意志品质。当毅力和人的期望与目标结合起来后，会发挥巨大的作用。毅力是个人是不是自信能不能果断和敢不敢挑战困难的宝贵品质。体育运动与人类其他社会实践活动的不同之处在于体育运动是人以自身为改造对象，不断挖掘人自身的生理与心理的潜力活动，是向着个既定目标不断挑战自我的过程。古今中外哲学家教育家政治家正因为看到体育运动与竞赛具有培养人的毅力与意志品质的独特作用，所以大力倡导对学生进行体育教育。蔡元培先生于年在北京大学提出‚完全人格，首在体育。‛同年，毛泽东在新青年发表‚体育之研究‛，文中提出‚体育能增知识调感情强意志‛的章乃器先生，著名经济学家骆耕漠先生为代表的大批杰出人才。‚诚‛，信也。是儒家文化最看重的立身处世之核心。以诚信为本，以诚待人，要求说真话，做实事，反欺诈与虚伪。‚君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣，唯仁之为守，唯义之为行‛，‚夫诚者，君子之所守也，而政事之本也‛荀子不苟，荀子视诚为道德的最高准则，也是为政之根本。可见‚诚‛在中国文化中的地位以及对中国人的重要性。同样，‚诚‛也是体育运动，体育竞赛得以发展的前提条件。近代体育为何在国际范围内越来越盛行，让不同语言不同肤色不同族群的人都乐意参与其中的个重要原因，就是国际体育运动所坚持的校训与校园体育文化建设浅析论文原稿惯，不保持自觉勤奋的锻炼，想取得理想的健身效果是万万不可能的。长期系统不间断性正是体育锻炼的重要原则之。‚朴‛，朴为专，素为纯粹，就是心境之淡定的意思。语出庄子天道‚静而圣，动而王，无为也而尊，朴素而天下莫能与之争美。‛朴素即专纯粹，是天下至纯至精至简至美之道。‚学有所长，术有专攻‛告诉我们个人成才过程中专注与纯粹的重要性。同样，体育运动与竞赛的发展历史也告诉我们体育运动中‚通才‛的不可得性。在现在体育呈现出千姿百态的运动项目中选择项适合自身的锻炼项目，保持经常地练习，逐步掌握与提高运动技能，进而养成锻炼习惯，正是‚朴‛的精神体与人类其他社会实践活动的不同之处在于体育运动是人以自身为改造对象，不断挖掘人自身的生理与心理的潜力活动，是向着个既定目标不断挑战自我的过程。古今中外哲学家教育家政治家正因为看到体育运动与竞赛具有培养人的毅力与意志品质的独特作用，所以大力倡导对学生进行体育教育。蔡元培先生于年在北京大学提出‚完全人格，首在体育。‛同年，毛泽东在新青年发表‚体育之研究‛，文中提出‚体育能增知识调感情强意志‛，呼吁中国的教育必须‚野蛮其体魄，文明其精神‛。新时期，习近平总书记在全国教育工作会议上又提出了‚帮助学生在体育锻炼中享受乐趣增强体质健全人格锤炼意志欺诈与虚伪。‚君子养心莫善于诚，致诚则无它事矣，唯仁之为守，唯义之为行‛，‚夫诚者，君子之所守也，而政事之本也‛荀子不苟，荀子视诚为道德的最高准则，也是为政之根本。可见‚诚‛在中国文化中的地位以及对中国人的重要性。同样，‚诚‛也是体育运动，体育竞赛得以发展的前提条件。近代体育为何在国际范围内越来越盛行，让不同语言不同肤色不同族群的人都乐意参与其中的个重要原因，就是国际体育运动所坚持的第原则，即‚‛公平竞赛原则。公平竞赛不仅仅是对竞赛方式与评判尺度的要求，更是对所有体育竞赛参与者裁判员运动员教练员工作人员的要求。诚信摘要大学校训是学校文化传统和办学理念的凝练，了解所大学的校训，可以直接触摸到学校最核心的灵魂和特质。浙江工商大学以校训为切入点，注重学生体育素养的培育，以体育教育的课内外体化为途径，初步构建了具有自身特色的校园体育文化。校园体育文化建设实践探索构建学校体育诚信系统学校把‚树立健康第的指导思想，把增强体质增进健康作为学校体育教育的根本目的，健全完善学校体育工作机制和评估机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，广泛开展形式多样的体育活动和竞赛，确保学生每天锻炼小时的体育活动使每位学生学会至少项终身受益的体育锻炼项目，着力培养学生良好的化，提升学生体育素养以系统理念构建学校体育教育体化，形成了体育课内课外体化，教学课余锻炼课余训练体育竞赛体育社会服务体化的学校体育运行机制，促进了学生体育能力体育素养的全面提升。目前，学校有学生教师自发组织创建的体育社团与体育协会达个，并在省内成立首个大学生体育社团联盟。各学生体育社团通过制度化规范化日常化地开展各种裁判员培训课余训练与竞赛校际体育交流等活动外，还协助学校体育部门开展全校性体育比赛的裁判体育志愿者体育社会服务各工作，协助体育部门的体育场地设施的管理与运行。体化改革，从根本上改变了传统体育教育仅仅局限在体育课内的做法，哲学两种不同的高等教育哲学，并藉此确定大学的地位‛。参照这观点可以将高校的办学理念划分为两类，即以政治论为哲学基础和以认识论为哲学基础的办学理念。前者认为，大学应强调以治为学，学以致用，强调大学的社会责任，解决社会中存在的各类现实问题后者则强调‚为学术而学术‛，以追求客观为唯目标。综上所述，大学校训是所大学的文化传统办学宗旨办学理念办学特色的高度凝练与概括，是反映所大学长久的办学传统，办学目标和未来的发展方向，它无疑对人有种巨大的感染作用，受其潜移默化的感染与影响，慢慢化为师生的内在价值尺度，并以此来自觉地衡量自己的行为，直至最终献单位的称号荣获全国学生运动会校长杯获得第届中国大学生篮球赛全国总决赛冠军省篮球特色学校浙江省优秀学生体育社团等多种荣誉。作者沈建国单位浙江工商大学体育部。校训的内涵与特征各大学都会在学校的最醒目处镌刻或悬挂校训，但对于校训内涵的理解并没有个权威的界定。年中华书局出版的辞海对校训的解释为‚学校为训育之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，是为校训，其目的在使个人随时注意而实践之。而汉语大词典对校训的解释为‚学校为达到特定的德育教育目的而选择的，符合本校办学理念与办学宗旨的，学校人员共同遵守的准则与共同奋斗的目标课余体育活动情况学生体质健康水平等纳入对学院学生工作的考核与评价指标之中。校体育运动委员会开展年度‚学校群体工作先进单位‛‚学校体育之星‛等评选与表彰活动。体育课内外体化，提升学生体育素养以系统理念构建学校体育教育体化，形成了体育课内课外体化，教学课余锻炼课余训练体育竞赛体育社会服务体化的学校体育运行机制，促进了学生体育能力体育素养的全面提升。目前，学校有学生教师自发组织创建的体育社团与体育协会达个，并在省内成立首个大学生体育社团联盟。各学生体育社团通过制度化规范化日常化地开展各种裁判员培训课余训练与竞赛校际体育交流等活动外，还协助校训与校园体育文化建设浅析论文原稿把体育教育的目标从关注身体素质的提高拓展到学生体育能力与体育素养的培育上。结语校训是所学校办学特色凝练。通过校训来构建校园体育文化，以学生体育能力为核心，构建课内外体化的体育教育制度，充分发挥学校体育的育人功能，无疑是构建具有自身特色的学校体育的种有效的途径。浙江工商大学通过多年的实践探索，学校体育取得了显著的成效。先后被浙江省教育厅授予参加全国大学生运动会作出突出贡献单位的称号荣获全国学生运动会校长杯获得第届中国大学生篮球赛全国总决赛冠军省篮球特色学校浙江省优秀学生体育社团等多种荣誉。作者沈建国单位浙江工商大学体育，有针对性地开展各种体育活动与运动竞赛。体育部建立体育教师与院系工作联系制度，各学院系聘任名体育专业教师，配合所在学院的分管体育领导开展学院体育工作，积极引导学生‚走下网络走出寝室走向操场‛，促进学生参与体育锻炼从‚他律‛逐步走向‚自律‛，逐步形成人人有体育项目班班有体育活动院院有体育特色的新局面。于此同时，学校推出‚体育振兴计划‛，把各学院参加校内体育竞赛成绩开展课余体育活动情况学生体质健康水平等纳入对学院学生工作的考核与评价指标之中。校体育运动委员会开展年度‚学校群体工作先进单位‛‚学校体育之星‛等评选与表彰活动。体育课内外体总的工作目标。把建立学校体育诚信系统作为体育工作评估机制中的重要内容，实施体育诚信票否决制。摘要大学校训是学校文化传统和办学理念的凝练，了解所大学的校训，可以直接触摸到学校最核心的灵魂和特质。浙江工商大学以校训为切入点，注重学生体育素养的培育，以体育教育的课内外体化为途径，初步构建了具有自身特色的校园体育文化。校训与校园体育文化建设浅析论文原稿。开展丰富体育竞赛活动，促进学生勤练多赛以‚流学校流体育‛为目标，以‚校园体育文化与学校整体协调发展‛的工作理念。推进全校师生的体育健身与运动竞赛活动拓展校园体育文化发展。学校构建由学校学依据这价值尺度来及时调整和校正自己的行为。因此，校训无论是内化为种自在的评价标准，还是内化为种自在的引导，最终都要落实到实实在在的激励行为上来。校训与校园体育文化建设浅析论文原稿。开展丰富体育竞赛活动，促进学生勤练多赛以‚流学校流体育‛为目标，以‚校园体育文化与学校整体协调发展‛的工作理念。推进全校师生的体育健身与运动竞赛活动拓展校园体育文化发展。学校构建由学校学院社团俱乐部级课余体育竞赛制度。学校每年举办的体育赛事活动有校运会新生杯大球联赛单项锦标赛体能大赛趣味运动会阳光长跑等。各学院结合自身特点制定学生课余体育活动与竞赛计划‛显然，上述大学校训的理解偏重于对德性的要求。原教育部副部长袁贵仁认为‚所谓校训，不过是个大学对其文化传统文